TechCodeview

Na stupnici 4.0 znamená nevážený 4.0 GPA dokonalosť. Potrebujete rovno Ako v každej triede — ani jedno A- nie je povolené. V prihláškach na vysokú školu to má veľkú váhu. V podstate hovoríte vysokej škole: 'Stredoškolské hodiny sú hračka. Absolvoval som náročný kurz a som viac než pripravený na to, čo mi vysoká škola prinesie.“

Na strednej škole som dostal 4.0 GPA s kurzom s 10 AP kurzami. Dostal som rovno As a 12 A+. Toto silné zaťaženie kurzov spolu so silnou aplikáciou ma dostali na Harvard a na každú vysokú školu, na ktorú som sa prihlásil.

Aj keď je v skutočnosti lichotivé povedať: ‚No, Allen je len šikovný chlap‘ Oveľa viac som sa spoliehal na stratégiu na vysokej úrovni a efektívne akademické návyky. Boli to rovnaké stratégie, aké som aplikoval pri svojej vysokoškolskej práci na Harvarde a ktoré ma viedli k promócii s najvyššou chválou s 3,95 GPA. Toto je sprievodca, ktorý by som si prial mať prvý ročník strednej školy.

Viete, ako sa efektívne učiť? Plánujete správne poradie kurzu? Viete, ako si usporiadať svoj čas, aby ste získali A čo najefektívnejším spôsobom? Rozumiete tomu, ako váš učiteľ myslí a ako dať učiteľovi to, čo chce?

Máte dobré študijné návyky, aby ste nestrácali stovky hodín študijného času? Máte sebadisciplínu a motiváciu vynaložiť všetku prácu potrebnú na zvládnutie náročného kurzu? Viete, ako využiť svoje nevyhnutné zlyhania na to, aby ste rýchlo upravili kurz a zlepšili sa, aby ste zvýšili svoju známku?

Predmetom tejto príručky je hlbšie preniknutie do týchto tém. Verím, že tieto zručnosti na vysokej úrovni sú kritickým základom akademického úspechu – bez dobrej stratégie by ste si mohli búchať hlavu o stenu a premrhať tisíce hodín nikam.

Je tragické, že tieto stratégie sa v škole vyučujú len zriedka. Učitelia spoločne strávia tisíce hodín učením vás zo svojich učebných osnov, ale len zriedka vám ukážu, ako si správne rozvrhnúť prácu v kurze a získať lepšie známky.

Táto príručka obsahuje všetky rady, ktoré by som chcel vedieť, ale musel som na to prísť sám. Ak tu seriózne aplikujete väčšinu konceptov, som si istý, že budete mať oveľa väčšiu šancu na akademický úspech.

Čo je 4.0 GPA?

V tejto príručke je 4.0, o ktorej hovorím, 4.0 nevážená GPA . A 4.0 znamená A alebo A+ v každej triede bez výnimky. A- je 3,7 na tejto stupnici a jediná z nich vás zrazí z perfektného GPA. Typ A+ sa zvyčajne nepočíta ako 4,3, takže nemôžete ísť nad 4,0.

Tu je môj oficiálny prepis strednej školy z roku 2005:

Tu je niekoľko vecí, ktoré sa dajú vyčítať z môjho prepisu:

Absolvoval som pomerne pokročilý kurz, ale nebol to najextrémnejší možný kurz. Vzal som si 10 AP triedy na strednej škole (nepočítam svoj druhý kurz AP Comp Science, keďže to bolo robené pre zábavu a látku som už poznal).

Toto je vysoké číslo, ale tiež to nie je maximum, ktoré som mohol absolvovať, a viem, že niektorí študenti absolvujú 12+ AP kurzy. Nemyslím si, že je to potrebné, pretože pri prijímaní na vysokú školu sa vám bude dariť oveľa lepšie, ak budete tráviť čas navyše skúmaním svojich záujmov a rozvíjaním hlbokých mimoškolských predmetov.

S A a A+ sa pri výpočtoch GPA zaobchádza rovnako. Strednú školu som začal s oveľa väčším počtom A+ v prvom a druhom ročníku a skončil som so žiadnym mladším a vyšším ročníkom. Nemyslím si, že sa v tom dá veľa čítať okrem toho, že mladší/senioroví učitelia nerozdávali A+. (Mám príbeh o tom A+ v AP Biology nižšie.)

Nakoniec, tu sú moje skóre AP na konci strednej školy, prevzaté z môjho študentského záznamu na Harvarde:

Celkovo som urobil 14 AP testov a dostal som 5 s vo všetkých okrem dvoch (Comparative Govt a Comp Sci AB, ktorý už neexistuje). Títo dvaja boli tiež ročníkmi vyšších ročníkov, čo znamená, že ma pravdepodobne zasiahla senioritída.

Viem, že dokonalá nahrávka 4.0, ako je táto, môže byť odstrašujúca, ak máte pocit, že nie ste na správnej ceste k jej replikácii. Nemalo by byť. Opäť platí, že 4.0 nie je potrebné ani pre špičkové vysoké školy ako Harvard a Stanford. Môžete absolvovať polovičný počet týchto AP kurzov a stále sa dostanete do školy Ivy League. Viem to vďaka svojim bohatým skúsenostiam so študentmi a vďaka tomu, že som videl veľa životopisov od uchádzačov z Ivy League pri nábore do mojej spoločnosti.

Ale chcel som 4.0, tak som pre to pracoval a dostal som to.

Táto ambícia viedla k niekoľkým stresovým situáciám, v ktorých som sa smrteľne bála dostať A-, najmä keď hodnotenie učiteľa bolo nezrozumiteľné. Viem, že to môže znieť obsedantne, a ako spomeniem nižšie, odporúčam väčšine študentov, aby sa tejto posadnutosti vyhýbali. Ale som len úprimný a hlásim svoju vlastnú skúsenosť vo váš prospech.

Táto príručka obsahuje všetky dôležité stratégie, ktoré som použil na udržanie perfektného GPA 4.0 s náročným zaťažením kurzu. Dôrazne vám odporúčam, aby ste si prečítali celú túto príručku. Prinajmenšom, ak už máte pevné základy, získate niekoľko tipov, ktoré by mohli zlepšiť vašu prácu v kurze.

Dúfam však, že dramaticky zmením to, ako sa pozeráte na svoje učenie, ako trávite čas každý deň a ako hráte celú prijímaciu hru.

Ak chcete 4.0, váš prepis bude musieť vyzerať takto.

Dôležité upozornenia

Predtým, ako začneme, potrebujem dostať pár vecí z cesty. Majte so mnou strpenie, pretože budem predvídať bežné námietky, ktoré môžete mať a ktoré môžu ovplyvniť to, ako si vyložíte moje rady.

Ak hľadáte skratky alebo akademický ekvivalent schémy „rýchle zbohatnutie“, tu ich nenájdete. Nebudem to podceňovať – absolvovať kurz pre pokročilých a získať skvelé známky bude vyžadovať veľa tvrdej práce. Nepoznám žiadne legitímne tajomstvá, ktoré vám prinesú rovnaké výsledky a zároveň znížia vaše pracovné zaťaženie o 90 %, a bol by som podozrievavý voči každému, kto sľuboval takéto tajomstvá.

Ale to je dôležité, aby ste urobili nasledovné:

• Rozvíjajte myslenie a motiváciu tvrdo pracovať
• Trávte svoj obmedzený čas čo najefektívnejšie, aby ste dosiahli čo najlepšie výsledky

O tom je tento návod.

Som veľmi priamy človek a hovorím svoj názor. To znamená, že niektoré rady by vás mohli oklamať. Ak je to tak, skúste sa zamerať na väčší obraz a na rady, ktoré sa vám páčia. Nechcem, aby si vyhodil dieťa spolu s vodou len preto, že si myslíš, že som blázon. Zameriavam sa na to, aby som vám pomohol robiť to lepšie a jedným z najlepších spôsobov je úprimne sa podeliť o svoje skúsenosti, bradavice a tak ďalej.

Na strednej škole som skutočne prešiel veľkým stresom a vynaložil som veľa úsilia. Myslím, že som bol posadnutý úspechom a mám veľkú schopnosť duševnej bolesti, a náhodou rád tvrdo pracujem. Nemyslím si, že pre väčšinu študentov je optimálne robiť to, čo som ja, a cítiť to, čo som cítil ja, a na to miestami vyslovene upozorním. Takže to, že opíšem svoju skúsenosť, neznamená, že to vždy každému prepáčim.

Ak sa zameriavate na 4.0 GPA, predpokladám, že sa chcete dostať aj na špičkové školy v krajine, takže túto príručku zameriam na oba ciele. To znamená, že to chcem zdôrazniť a 4.0 je nie potrebné, aby ste sa dostali na špičkové školy ako Harvard a Princeton. Na to, aby ste sa dostali do Ivy League, nepotrebujete dokonalé známky a výsledky testov. V skutočnosti sa priemerný nevážený sám hlásil GPA prichádzajúcich študentov na Harvarde je 3,95 . Takže 4,0 sa naozaj nelíši od 3,9 z očí vysokej školy.

Len nepanikár ak máte vysoké vysokoškolské ciele a ešte nemáte dokonalý GPA. Nie je to ani zďaleka koniec sveta. Viac o dôvodoch vysvetľujem v mojom sprievodcovi vstupom na Harvard.

Číslo 4.0 nie je všetko, na čo by ste sa mali zamerať – prísnosť vašej práce v kurze robí veľký rozdiel (to je miesto, kde koncept vážená GPA prichádza). V ideálnom prípade absolvujete náročné kurzy a vynikať v nich. Ale ak musíte urobiť kompromis, priklonil by som sa k náročnejším kurzom; známka B v triede AP je lepšia ako známka A v bežnej triede.

Napriek názvu tohto sprievodcu, koncepty sú široko aplikovateľné na GPA vo všetkých rozsahoch. Aj keď sa nesnažíte striktne o 4.0, aplikovaním tejto rady sa dostanete bližšie k 3,8 GPA alebo 3,0 GPA alebo kamkoľvek mierite. Tu môžete použiť všetky stratégie na zlepšenie svojich známok a zvýšenie GPA. Toto je zamerané na študentov stredných škôl, ale pre čitateľov, ktorí sú v súčasnosti na vysokej škole, sa tieto pojmy vzťahujú rovnako na vás a často ešte viac, pretože nemáte nad svojou prácou toľko rodičovskej štruktúry.

Táto príručka sa zameriava na študentov s vysokými výsledkami, ktorí sa chcú zamerať na akademický úspech a presadiť sa, aby boli lepší. Akokoľvek divne to znie, toto nie je postoj, ktorý by mal zaujať každý. Áno, viem, akí sú dnes študenti vystresovaní z toho, že sa dostanú na vysokú školu. Nie, nemyslím si, že by každý mal mať pocit, že sa potrebuje dostať na Stanford. Každý má iné akademické ciele a táto príručka nie je pre každého.

Nemyslím si, že by sa každý mal zamerať na najťažšie zaťaženie kurzu a perfektné známky. Nedostatok študentov a rodín robí rozhodnutia pre osobné šťastie a sú v stave neustáleho stresu, najmä ak majú vždy pocit, že nerobia dosť. To môže mať zlé dlhodobé následky. (V skutočnosti by uplatnenie nižšie uvedených rád malo skutočne zlepšiť váš akademický život jednoduchšie pretože trávite čas efektívnejšie.)

To znamená, Som presvedčený, že akademický úspech má obrovské výhody. Nielenže to vedie k zjavným výhodám, ako sú lepšie vysoké školy a prospešnejšia kariéra, ale tiež trénuje základné zručnosti, ktoré sa dajú použiť na zlepšenie zvyšku vášho života.

Keď som bol na strednej škole, vedel som, že sa chcem dostať na špičkovú školu, ako je Harvard, a vedel som, že som ochotný znášať obete a bolesť, aby som sa tam dostal. Veľmi mi záležalo na mojom študijnom úspechu a neustále som na sebe tlačila, aby som sa zlepšovala. Ak to znie ako vy a úprimne chcete získať 4.0 z dobrých dôvodov, potom budete s mojou radou silne vibrovať.

Áno, viem, že v živote sú iné veci, ktoré sú dôležitejšie ako dostať sa na najlepšiu vysokú školu. Ale tiež viem, že je to pre mnohých z vás cenný cieľ, takže na to orientujem tohto sprievodcu. Keď ma počujete povedať: 'Urobte to, aby ste zlepšili svoju prihlášku na vysokú školu,' mali by ste to čítať ako: 'Urobte to, ak je pre vás prijatie na vysokú školu dôležitým cieľom.'

nakoniec Spoluzakladal som firmu tzv PrepScholar . Vytvárame online SAT/ACT prípravné programy, ktoré sa prispôsobia vám a vašim silným a slabým stránkam. Zatiaľ čo vy nie Ak chcete získať skvelé skóre, musíte si kúpiť kompletný prípravný program. Verím, že PrepScholar je momentálne najlepší dostupný SAT program, najmä ak je pre vás ťažké zorganizovať si prípravu a neviete, čo študovať. V každom prípade skutočnosť, že prevádzkujem spoločnosť na prípravu testov, nemá veľký vplyv na moje nižšie uvedené rady.

Dúfam, že ste stále so mnou a že vyššie uvedené rozptýli niektoré obavy, ktoré ste mali v súvislosti s týmto článkom. Teraz začnime.

Aké úlohy zohrávajú kurzy a GPA pri prijímaní na vysokú školu?

Aby ste pochopili, ako vysoké školy uvažujú, je dôležité vžiť sa do ich kože. Podrobnejšie to vysvetľujem v mojom sprievodcovi, ako sa dostať na Harvard a do Ivy League. V skratke, vysoké školy chcú prijať študentov, ktorí sa chystajú zmeniť svet.

Ale ako predpovedať, kto zmení svet, keď budú mať uchádzači len 17-18 rokov? Používaním ich minulých úspechov ako prediktorov budúcich úspechov.

Prijímacie kancelárie na vysokých školách robia veľa výskumov o tom, aké typy študentov prijímajú a ako predpovedať, ktorí študenti budú najúspešnejší. Často v týchto štúdiách stredoškolské ročníkové práce majú jednu z najsilnejších korelácií so známkami na vysokej škole.

The Dekan prijímacieho konania na Harvarde o prijímacom procese uviedol nasledovné:

„Zistili sme, že najlepšími prediktormi na Harvarde sú Advanced Placement Tests a International Baccalaureate Exams, tesne nasledované predmetovými testami College Board. V predikčnej sile sú na druhom mieste známky zo strednej školy, nasledované SAT a ACT.“

The Dekan prijímacieho konania na Lawrence University , tiež komentoval dôležitosť GPA pri prijímaní na vysoké školy:

„Vo väčšine štúdií majú známky zo strednej školy najsilnejšiu koreláciu so známkami na vysokej škole. SAT a ACT majú ďalšiu najsilnejšiu koreláciu, ale to tiež nie je prekvapujúce, pretože majú silnú koreláciu so známkami na strednej škole.“

To nie je veľmi prekvapujúce. Vyniknúť v náročnom stredoškolskom kurze si vyžaduje veľa zručnosti a úsilia. Vlastnosti, ktoré prinášajú úspech na strednej škole – zvedavosť, motivácia, tvrdá práca, dobré plánovanie, time management, kontrola vlastnej psychológie – pravdepodobne povedú k úspechu na vysokej škole aj vo vašej kariére. To všetko sú vlastnosti, ktorým sa budem venovať v tejto príručke.

Ako môžeš vidieť, vaša práca na strednej škole je jednou z najdôležitejších častí vašej prihlášky na vysokú školu. Pokiaľ ide o časové výdavky, je to zďaleka miesto, kde strávite najviac času: viac ako 2 000 hodín ročne pri 180 školských dňoch * (7 hodín denne v škole + 4 hodiny domácich úloh). To sa rovná práci na plný úväzok!

Učenie je vaša práca. Ale namiesto stavby domu budujete svoju budúcnosť.

Nakoniec, aby sme porazili mŕtveho koňa, tu sú úryvky z prijímacích kancelárií na špičkových vysokých školách o dôležitosti kurzov pri prihláškach na vysoké školy:

Yale

„Prepis zo strednej školy je takmer vždy najdôležitejším dokumentom v prihláške študenta. Je však ťažké predstaviť si situáciu, v ktorej by výskyt (alebo neprítomnosť) jednej konkrétnej triedy na prepise určoval výsledok uchádzača... Keď sa prijímacia komisia pozrie na váš prepis, nebude sa zameriavať na to, či máte absolvovali nejaký konkrétny kurz. Oveľa viac vás zaujme, keď uvidíte, že ste sa postavili náročným ročníkom a urobili ste dobre.“

Harvard

„Neexistuje jediná akademická cesta, po ktorej očakávame, že by ju mali nasledovať všetci študenti, ale najsilnejší uchádzači absolvujú najprísnejšie stredoškolské osnovy, ktoré majú k dispozícii. ... Hoci školy poskytujú rôzne príležitosti, študenti by mali absolvovať najnáročnejší dostupný program prípravy na vysokú školu, ktorý je v súlade s pripravenosťou každého študenta na konkrétne študijné odbory.“

Amherst

„Najväčšiu váhu prikladáme vášmu akademickému prepisu. Prísnosť kurzov, ktoré ste absolvovali, kvalita vašich známok a dôslednosť, s ktorou ste pracovali počas štyroch rokov, nám najjasnejšie naznačujú, ako dobre sa vám bude v Amherste dariť.“

Claremont McKenna

„Aj keď neexistuje žiadna minimálna požiadavka GPA, súťažiaci kandidáti na prijatie sa venujú najnáročnejším možným kurzom a dostávajú dobré známky. Dôrazne odporúčame využiť vyznamenania a kurzy pre pokročilé umiestňovanie, ak sú k dispozícii. Mnoho konkurenčných uchádzačov často prekračuje minimálny odporúčaný program.“

Ešte raz, nenechajte sa mýliť. „Najprísnejšie stredoškolské osnovy“ robí nie znamená 'absolvujte každú AP triedu pod slnkom, na úkor spánku a vášho zdravého rozumu.'

Hovorí Stanford na túto tému,

'Študenti, ktorým sa na Stanforde darí, sú tí, ktorí sú skutočne nadšení z učenia, nie nevyhnutne tí, ktorí absolvujú každú AP alebo IB, vyznamenanie alebo zrýchlenú triedu len preto, že to má toto označenie.'

V podstate, vysoké školy v žiadnom prípade nechcú podporovať nezdravú posadnutosť organizovaním kurzov AP, najmä ak vás materiál nezaujíma.

Ak však zvládnete najpokročilejšie zaťaženie kurzu, ktoré máte k dispozícii a vybudovať silnú aplikáciu, ste na úrovni, ktorú hľadajú najlepšie vysoké školy.

Harvardská univerzita

O čom je táto príručka 4.0 GPA

Ako som spomenul na začiatku, toto nie je príručka, v ktorej vás naučím skutočnú matematiku alebo písanie. Toto je príručka o stratégii a plánovaní na vysokej úrovni, ktorá vám má poskytnúť správne myslenie a postupy na dosiahnutie akademického úspechu.

Vnímam to ako základ, na ktorom staviate svoju stredoškolskú kariéru. Rovnako ako v stavebníctve, ak máte slabé základy, vaša budova sa rozpadne, bez ohľadu na to, koľko úsilia do toho vložíte. Stavte na pevné základy a zistíte, že štúdium bude oveľa jednoduchšie a efektívnejšie.

Pracoval som s mnohými študentmi, ktorí vidia akademický úspech čisto ako problém ovládania obsahu a hrubej sily – snažte sa dostatočne zvládnuť obsah a venovať tomu dostatok hodín a pôjde vám to lepšie. Bohužiaľ, ak sa učia nesprávnym spôsobom alebo trávia čas vecami, ktoré v skutočnosti nie sú efektívne, rýchlo zistia, že ich tvrdá práca je zbytočná.

Tu je to, čo pokryjeme širokými ťahmi. Každá vrstva nadväzuje na ďalšiu a prejdeme od najvyššej k nižšej úrovni:

Časť 1: Zmýšľanie a psychológia Časť 2: Celkové plánovanie a návyky Časť 3: Stratégie jednotlivých tried Časť 4: Stratégie podľa jednotlivých predmetov Bonusová sekcia: 4 rôzne rady

Začnime na najvyššej úrovni.

Časť 1: Zmýšľanie a psychológia

Najzákladnejšia vec, ktorú musíte ovládať, je vaša vlastná psychológia. Musíte veriť, že ste schopní sa zlepšovať, a musíte byť motivovaní tvrdo pracovať. Ak vám chýbajú tieto dva poznatky, nebudete schopní vynaložiť úsilie na dosiahnutie svojich cieľov a budete ochromení malými neúspechmi.

Pozrime sa na to, čo presne musíte urobiť, aby ste sa dostali do správneho myslenia.

#1: Myslite na rast – vaším cieľom je neustále sa zlepšovať

Pop kvíz. Povedzte mi, či súhlasíte s niektorým z týchto vyhlásení:

• Máte určitú dávku inteligencie a v skutočnosti nemôžete urobiť veľa, aby ste to zmenili.
• V niektorých veciach ste prirodzene dobrí a v iných nie, a to, v čom nie ste dobrí, nemôžete veľa zlepšiť.
• Bojíte sa, že ostatní vedia o vašich zlyhaniach, pretože vaše zlyhania o vás hovoria.
• Chcete skryť svoje nedostatky, aby vás neposúdili ako zlyhanie. Bojíš sa vyzerať hlúpo.
• Často sa hneváte, keď dostanete negatívnu spätnú väzbu na váš výkon.

Ak silne súhlasíte čo i len s jedným z týchto tvrdení, máte kritický problém so svojou psychológiou. Zo svojej súčasnej situácie sa budete len veľmi ťažko zlepšovať, pretože v hĺbke duše v podstate veríte, že nemôžete zlepšiť to, s čím ste sa narodili. Každý neúspech vás zrazí a len ťažko dosiahnete pokrok.

Nie si sám. Veľa ľudí, študentov aj dospelých, verí, že inteligencia je nemenná: 'Ľudia sa rodia múdrejší ako ostatní, a akokoľvek múdry ste teraz, taký budete odteraz.'

To je lákavé veriť, pretože vaše pozorovania sveta sa zdajú zodpovedať tejto myšlienke. Zdá sa, že inteligentné dieťa vo vašej škole vždy zvláda všetko bez toho, aby sa zapotilo, a ona bola vždy taká. Na rozdiel od toho ste sa v triede mohli naozaj veľmi snažiť, ale skončili ste s B. Alebo ste možno nikdy neboli v matematike dobrí, takže zlepšenie vašich známok z matematiky sa zdá nemožné.

Viera v pevnú inteligenciu má problémy bez ohľadu na to, či si myslíte, že ste inteligentní alebo nie. Ak neveríte, že ste inteligentní, potom ste prijali, že nikdy nebudete inteligentní. Ak ste zlí v písaní, vždy budete len zlí v písaní. Ľudia majú „pravý mozog“ alebo „ľavý mozog“, takže samozrejme budú mať horšie výsledky v triedach, v ktorých nie sú dobrí!

Aj keď ľudia určite môžu mať rôzne talenty, príliš často sa tento druh myslenia používa na ospravedlnenie slabého výkonu bez toho, aby sa dostatočne zamyslel nad tým, ako sa skutočne zlepšiť.

Tu je pasca – povedzme, že v niečom robíte zle, napríklad v teste z matematiky. Ak veríš, že tvoj talent je zafixovaný, tvoja výhovorka bude, že si zlý a zlý budeš vždy. Nebudete vážne uvažovať nad tým, že vy môcť skutočne zlepšiť. Nebudete sa zamýšľať nad tým, ako ste zlyhali a čo musíte zmeniť, aby ste prestali zlyhávať.

(Často tu používam 'fail' a môže to znieť intenzívne. Ako o tom uvažujem, ak chcete A, potom B je neúspech. Nemôžete robiť kompromisy, pretože riskujete, že skĺznete do sebauspokojenia a znižovanie vašich cieľov, takže v tejto príručke budem naďalej používať slovo „neúspech“, aj keď to zvyčajne znamená niečo oveľa menej závažné ako doslovné zlyhanie v triede.)

Do tejto pasce je ľahké spadnúť, pretože je ľahšie obviňovať niečo, čo sa vám vymyká z rúk (nápad, s ktorým ste sa narodili, talent alebo nie), ako priznať, že ste jednoducho nepracovali dostatočne tvrdo alebo efektívne, aby ste dosiahli svoj cieľ.

Toto nie je dôležité len pre študentov s nízkymi výsledkami, ale je to problém aj pre študentov s vysokými výsledkami. Študenti s vysokými výsledkami sa často dostanú do pasce, v ktorej neúspechy berú príliš tvrdo ako osobnú ranu svojmu egu. Od detstva boli chválení ako múdri a akademici sú pre nich prirodzení. Keď sa prvýkrát stretnú s neúspechom, nevedia, ako reagovať.

Ak si myslíte, že práca v triede je o inteligencii, a veríte, že vaša inteligencia je vysoká, ale pevná, potom sa zlyhanie v triede bude zdať neriešiteľné. Každá chyba a neúspešný test bude zdrvujúcou ranou pre vaše ego a budete o sebe neustále pochybovať a premýšľať, či robíte veci správne. Myslím si, že to je čiastočne dôvod, prečo študenti, ktorí vynikajú na strednej škole, končia na vysokej škole, kde sú hodiny oveľa náročnejšie a nemajú štruktúru strednej školy a rodičovstva.

Riešenie pre pevné myslenie

Protijed na oba problémy je osvojiť si rastové myslenie. Túto myšlienku vyvinula Carol Dweck, profesorka psychológie na Stanforde, po desaťročiach štúdia študentov. Tu je to, čo hovorí :

„S pevným zmýšľaním študenti veria, že ich základné schopnosti, ich inteligencia, ich talent sú len pevné vlastnosti. Majú určité množstvo a to je všetko, a potom sa ich cieľom stane vyzerať stále inteligentne a nikdy nevyzerať hlúpo. V rastovom myslení študenti chápu, že ich talenty a schopnosti sa môžu rozvíjať úsilím, dobrým učením a vytrvalosťou. Nemyslia si nevyhnutne, že všetci sú rovnakí alebo ktokoľvek môže byť Einstein, ale veria, že každý môže byť múdrejší, ak na tom bude pracovať.“

Inteligenciu možno skrátka rozvíjať a trénovať. vy môcť byť lepší a múdrejší.

Bez ohľadu na to, akí dobrí si teraz myslíte, že ste, vašou úlohou je neustále sa zlepšovať a zlepšovať. Vašou úlohou je využiť svoje skúsenosti a zlyhania, aby ste sa nabudúce zlepšili – neprijímať svoje zlyhania také, aké sú.

Táto myšlienka pochádza z výskumu. V štúdii z roku 2007 , Dweck sledoval študentov prechádzajúcich zo základnej školy na strednú, keď je materiál náročnejší a známkovanie prísnejšie. Chceli vidieť, ako myslenie študentov (pevné alebo rastúce) ovplyvňuje ich známky z matematiky.

Na začiatku projektu boli študenti opýtaní, aby zhodnotili ich pohľad na učenie a myslenie. Jedna otázka sa pýtala, či súhlasia alebo nesúhlasia s myšlienkou, že vaša inteligencia je o vás niečo úplne základné, čo v skutočnosti nemôžete zmeniť (rovnako ako som sa vás pýtal na začiatku tejto časti).

Študenti s rastovým myslením cítili, že tvrdá práca viedla k zlepšeniu. V reakcii na zlú známku chceli študenti s rastovým zmýšľaním pracovať tvrdšie alebo vyskúšať rôzne stratégie.

Naproti tomu študenti s pevným myslením verili, že chytrí ľudia nemusia tvrdo pracovať, aby sa im darilo. Keď boli študenti s pevným zmýšľaním konfrontovaní so zlými známkami, povedali, že v budúcnosti budú menej študovať, a pripisujú to svojim vlastným nedostatočným schopnostiam.

Na začiatku strednej školy študenti v oboch skupinách vykazovali porovnateľné výsledky matematických testov. Ale keď bola matematika ťažšia, objavila sa medzera - študenti s rastovým zmýšľaním vykazovali rast skóre v testoch, zatiaľ čo tí s fixným zmýšľaním klesali.

Tu je model toho, ako sa študenti so silným rastovým zmýšľaním porovnávajú s tými, ktorí majú silné pevné zmýšľanie počas dvoch rokov:

Predstavte si, ako sa tento rozdiel mení počas 20 rokov vášho života, od základnej školy po vysokú školu a nakoniec aj vašu kariéru. Rozdiel v konečnom výsledku môže byť ohromujúci.

To je dôvod, prečo existuje nedávne hnutie pre rodičov a učiteľov prestaňte nazývať deti múdrymi . Dospelí si myslia, že povzbudzujú deti chválou, ale v skutočnosti podporujú pevné myslenie. Ak si myslíte, že váš úspech je spôsobený inteligenciou a nie tvrdou prácou, potom keď narazíte na zlyhanie, budete viniť svoju inteligenciu a nie nedostatok tvrdej práce.

Mať rastové myslenie je dôležité, pretože vo svojej triede budete nevyhnutne čeliť výzvam. V teste z biológie dopadnete oveľa horšie, ako ste čakali. Vráti sa vám esej s množstvom červených značiek, ktoré hovoria, že ste to jednoducho nepochopili.

Bude to hrozný pocit. Vedel by som to – napriek mojim perfektným známkam som nebol ani zďaleka schopný zvládnuť každú jednu úlohu a test.

Ale keď si dáte čas na smútok, musíte presne analyzovať, čo ste urobili, a zistiť, čo sa pokazilo. Vaše akcie viedli k tomuto podpriemernému výsledku a musíte zmeniť svoje akcie, aby ste zlepšili svoj výsledok.

Všetko to začína vierou, že ste schopní sa zlepšiť. Ak to neprijmete, len rozhodíte rukami a budete rezignovať na svoj osud, čo je v podstate ako zaobchádzať s každou triedou ako s lotériou. (Nižšie poviem viac o tom, ako využiť spätnú väzbu na zamyslenie sa nad stratégiou štúdia a zlepšenie.)

Myšlienka rastu mysle je dôležitá počas celého života, naozaj. Či už sa učíte lyžovať alebo sa snažíte vybudovať pevnejšie priateľstvá, viera, že sa dokážete zlepšiť, vám dáva palivo objektívne analyzovať vaše nedostatky a skutočne sa ich snažiť zlepšiť.

Alternatívou je akceptovať, že teraz ste tak dobrí, ako ste kedy boli, a že na akejkoľvek úrovni ste, tak zostanete po zvyšok svojho života. To mi znie dosť biedne.

Čo môžete urobiť, aby ste si osvojili rastové myslenie?

Ak ste povedali áno na niektoré body v pop kvíze vyššie, je pravdepodobnejšie, že budete pracovať s pevným nastavením mysle. Je nepravdepodobné, že to okamžite zmeníte, keďže ste dlhé roky verili v pevné myslenie.

Namiesto toho budete mať prospech zo zmeny myslenia a malých krokov správnym smerom.

Najprv opakujte po mne:

• Akokoľvek si teraz dobrý, ty môcť zlepšíte sa, ak budete tvrdo pracovať a efektívne využívať svoj čas.
• Neúspechy vám poskytujú cennú spätnú väzbu, ako sa zlepšiť. Zlyhania sú len dočasné neúspechy a v budúcnosti sa vám bude dariť lepšie.
• Môžete sa naučiť byť dobrý v čomkoľvek, pretože vaše schopnosti sú takmer výlučne na vás.

Všimnite si, že to neznamená, že každý môže byť Albert Einstein alebo Kobe Bryant. Ale ty môcť dostať sa oveľa bližšie, ako si myslíte.

Keď si osvojíte zmenu myslenia, dôležitým krokom je aplikovať tieto koncepty na vašu prácu a naďalej im veriť. Nižšie strávime oveľa viac času vysvetľovaním, ako využiť spätnú väzbu na zlepšenie svojho štúdia.

Ak si chcete prečítať viac o rastovom myslení, pozrite sa tento článok od Dwecka alebo jej kniha Zmýšľanie: Nová psychológia úspechu .

Pre niekoľko zábavných príkladov tu je video niekoho, kto sa učí tancovať viac ako rok so sústredenou praxou:

Ak sa vám rok zdá ako veľa času, tu je video chlapíka, ktorý sa naučí kickflip za niečo viac ako päť hodín:

To isté platí pre prácu v kurze.

Ak si myslíte, že nie ste prirodzene dobrí v matematike, tak áno môcť zlepšiť sa.

Ak ste nikdy neboli prirodzeným spisovateľom, tak áno môcť naučiť sa písať efektívne.

Pozastavujem sa nad týmto bodom, pretože je veľmi dôležité oslobodiť sa od obmedzení, ktoré na seba teraz kladiete. Môžete sa zlepšiť tam, kde ste, a môžete mať celoživotný rast.

#2: Buďte pripravení tvrdo pracovať

Už sme sa zaoberali tým, ako špičkové vysoké školy považujú prácu v kurze za jednu z najdôležitejších častí prihlášok na vysokú školu. Tieto školy od vás očakávajú náročný kurz s niektorými z najťažších kurzov, ktoré vaša škola ponúka (často AP alebo IB triedy). Budete to musieť urobiť aj pri bilancovaní mimoškolských aktivít, prípravy na testy, spoločenského života a vlastného zdravého rozumu.

To znamená, že zaťaženie vášho kurzu bude náročné a váš rozvrh bude náročný. Vyniknúť v každej jednej triede bude vyžadovať veľa práce a niekedy budete mať pocit, že len hasíte nové požiare tak rýchlo, ako môžete.

Pravdepodobne som trávil aspoň v priemere štyri hodiny denne domácimi úlohami (vrátane víkendov) na projektoch a štúdiu. To by sa dramaticky zvýšilo, keď sa objavili finále a AP skúšky.

Toto sa nedá obísť. Môže sa zdať, že najmúdrejšie dieťa vo vašej škole len tak preletí životom a dostane sa rovno bez toho, aby sa zapotilo. (Ak sa jej páči táto povesť, môže ju dokonca aktívne podporovať.)

Realita je však pravdepodobná tak, že táto „dokonalá študentka“ si každý deň láme zadok. Možno to len dobre skrýva alebo to naozaj neberie ako prácu, a preto sa nezdá, že by sa zapotila. Ak vás učenie naozaj baví, potom tvrdá práca na školských úlohách nebude ani zďaleka taká bolestivá.

Ak ste zvyknutí na pohodlný život a rozvrh s množstvom hodín voľného času každý deň, pravdepodobne budete musieť začať robiť kompromisy v iných oblastiach svojho života. Ak vám záleží na vysoko konkurenčnom prijímaní na vysokú školu, budete potrebu orientovať svoj život na to.

To zvyčajne znamená menej osobného oddychu alebo spoločenského času a vylúčenie mimoškolských aktivít, ktoré nie sú prínosom pre vašu aplikáciu. (Opäť nehovorím, že ty mať robiť to. Nie každý študent by sa mal zamerať na špičkové vysoké školy a čo najprísnejšie kurzy. Ale je to zmysluplný cieľ, ktorý je pre mnohých z vás dôležitý, takže len hovorím o tom, čo to znamená.)

Stredná škola je samozrejme štvorročná, a tak to bude maratón.

Na to, aby ste pochopili, kde stráviť svoj obmedzený čas, aby ste dosiahli maximálny výsledok, budú potrebné účinné stratégie.

Bude to vyžadovať disciplínu, aby ste sa sústredili, keď sú všade rušivé prvky.

Bude to vyžadovať motiváciu k moci cez sklamania a neúspechy.

Ale odmena stojí za to, a ak sa naučíte tieto zručnosti, budete silnejší po zvyšok svojho života. O každom z týchto aspektov budeme hovoriť nižšie.

#3: Nájdite niečo hlboké, čo vás poháňa

Takmer pre všetkých ambicióznych študentov bude stredoškolská práca v kurze brnkačka. Nehovorím, že učenie nie je zábavné, ale nevyhnutne budete musieť robiť úlohy, o ktoré sa nestaráte, sedieť v triede a počúvať hlboko nudných učiteľov a pripravovať sa na skúšky, ktoré nie sú zábavné. To všetko si bude vyžadovať čas a duševnú energiu, aby sme prešli cez tie najbolestivejšie časti.

Mať motiváciu má veľký rozdiel v tom, ako tvrdo pracujete a ako silne vytrváte v ťažkostiach.

Ukazuje sa, že v skutočnosti existujú dva typy motivácie: vonkajšia motivácia (prichádzajúce zvonku) a vnútorná motivácia (prichádzajúce zvnútra). Jeden z nich je oveľa odolnejší ako druhý.

Bežným zdrojom vonkajšej motivácie je nátlak rodičov. Ak v teste neuspejete, ste uzemnení. Ak si nepoupratujete, telefón vám odoberú. Pozitívnejšie je, že ak dostanete A, možno vám vaši rodičia kúpia pár topánok, ktoré ste vždy chceli.

Toto môže určite fungovať - ale len krátkodobo a nie spoľahlivo. Aj keď si môžete urobiť domácu úlohu a na noc prestať posielať textové správy, v konečnom dôsledku to vedie k frustrácii a odporu a na dlhú dobu to nebude spoľahlivé.

Len si spomeňte, kedy ste sa naposledy hádali s rodičmi o niečom, čo chceli, aby ste urobili, ako sú domáce práce alebo domáce úlohy. Strach z trestu môže byť účinným motivátorom, ale vytráca sa, najmä keď ste starší a nezávislejší.

'Fajn! Uzemni ma, je mi to jedno!“ Znie to povedome? Ak sa spoliehaš na rodičov, že ťa budú motivovať a tvoji rodičia nie sú nablízku, nebudeš fungovať.

naproti tomu vnútorná motivácia vychádza zvnútra. Je to niečo, čo chcete pre seba – pokazte, čo si myslia ostatní.

Možno máte vysnívanú vysokú školu, ktorú chcete navštevovať.

Možno budete chcieť svojim neprajníkom a pochybovačom dokázať, že sa mýlia.

Možno budete chcieť súťažiť so svojím nepriateľom a dostať sa na vrchol.

Možno sa radi učíte veci len preto.

V najtemnejších časoch vás táto motivácia poženie vpred. Keď ste unavení a najradšej by ste pozerali YouTube, predstava, že dostanete B, vás dostane z postele a udrží vás v sústredení. Keď dostanete za svoju esej C, predstava neúspechu bude neprijateľná a nebudete mať inú možnosť, ako sa pýtať, kde ste zaostali a ako sa môžete v budúcnosti zlepšiť.

Výskum ukazuje, že vonkajšia motivácia, ako sú odmeny, áno slabé posilňovače z krátkodobého hľadiska a negatívne posilňovače z dlhodobého hľadiska .

Kopajte hlboko, nájdite niečo vnútorné, na čom vám záleží, a stále prilievajte olej do ohňa.

Chcem vás upozorniť, že ak je to možné, mali by ste sa snažiť vyhýbať nezdravým motiváciám. Na strednej škole som bol veľmi súťaživý až odporný a moja stredoškolská atmosféra bola celkovo dosť toxická. Je lepšie, ak si na povzbudenie nájdete niečo pozitívne, čo z vás neurobí hulváta.

tam je viac o vnútornej a vonkajšej motivácii tu , napísané pre učiteľov.

Až do tohto bodu sme sa venovali skutočne vysokej úrovni myslenia a psychológie. Viem, že časti z toho znejú ako bláznivá motivačná reč, ale verte mi: týmito problémami trpí oveľa viac študentov, ako by som chcel.

Aj keď sa školy týmito témami zaoberajú len zriedka, myslím si, že sú zo všetkých najkritickejšie. Ak neveríte, že máte kapacitu na zlepšenie, každé zlyhanie vás psychicky ochromí. Ak nemáte čo poháňať, vaša každodenná práca bude bolestivá. Potrebujete super pevný základ, na ktorom si postavíte svoje skutočné návyky učenia a štúdia.

S ohľadom na to budeme hovoriť o ďalšej úrovni: dobrých akademických postupoch a návykoch.

Časť 2: Celkové plánovanie a návyky

Ak chcete získať GPA 4.0, potrebujete viac než len správne myslenie – musíte si vypestovať efektívne študijné návyky. Táto časť popisuje, ako si naplánovať svoj študijný plán, aby ste boli na dobrej ceste k získaniu 4.0.

#1: Naplánujte si svoju špecifickú postupnosť kurzov včas

Začnime od základov. Musíte vedieť, aké hodiny budete mať štyri roky na strednej škole. To vám pomôže psychicky sa pripraviť na to, čo príde. Keď sa ubezpečíte, že máte splnené všetky požiadavky, budete môcť začať zhromažďovať informácie o budúcich triedach – a tiež si vedieť predstaviť príbeh, ktorý vytvárate pre svoje prihlášky na vysokú školu.

Ku sekvencii kurzu môžete pristupovať dvoma spôsobmi:

• Prvý spôsob je zhora nadol. Koľko hodín AP chcete absolvovať, kým sa prihlásite na vysokú školu? Ktoré? S ohľadom na to môžete vyplniť triedy spätne na základe požiadaviek pre každú z nich.

• Iný spôsob je zdola nahor. Aké hodiny ste už absolvovali? Aký je logický, ambiciózny postup od tohto bodu vpred? To vás odteraz prenesie do vyššieho ročníka.

Prispôsobte očakávanú postupnosť kurzov svojim záujmom. Nemusíte absolvovať každú jednu tvrdú triedu, ktorá je k dispozícii. Zapamätaj si čo Harvardská prijímacia kancelária hovorí: „Študenti by mali absolvovať ten najnáročnejší dostupný program prípravy na vysokú školu, v súlade s pripravenosťou každého študenta na konkrétne študijné odbory“ (tučný dôraz môj).

Zhruba povedané, máte tendenciu zapadnúť do jednej z nasledujúcich kategórií:

• Matematika/veda
• Spoločenské vedy
• Humanitné vedy

To je užitočné pre vysoké školy, aby pochopili, k čomu sa prikláňate. Bol som vedeckým človekom a uistil som sa, že som absolvoval všetky hlavné AP vedy, ako aj Calc BC a Stats. Stále som chodil na AP angličtinu, históriu a španielčinu, ale neabsolvoval som AP kurzy ekonómie, psychológie a iných.

Ak neviete, čo vás zaujíma, môžete všeobecné rozšírenie z bežných kurzov. Ako navrhujem vo svojom sprievodcovi vstupom na Harvard, odporúčam vám premyslieť si, aký by mal byť príbeh vašej aplikácie hĺbkové skúmanie konkrétnych záujmov skôr než sa snažiť byť príliš zaoblený. (Prepáčte, že stále odkazujem na môjho Harvardského sprievodcu, ale obsahuje moje najlepšie rady na prijatie a silne rezonuje s týmto sprievodcom!)

To tiež znamená, že nemusíte hrať rovnakú hru ako všetci ostatní. Ty robíš nie musíte absolvovať presne toľko kurzov AP ako najlepší študent na vašej škole.

Ste spisovateľ, ktorý naozaj chce predviesť tento talent vo svojej prihláške na vysokú školu? Nemusíte absolvovať AP Biology. Môže to byť pre vás naozaj ťažké a nepríjemné a bude to trvať stovky hodín, ktoré sú oveľa lepšie strávené inde, čo posilní vašu aplikáciu.

Pre moje podnikanie robím pohovory a najímam veľa absolventov Ivy League. Keď sa pýtam na skóre AP, je v skutočnosti zriedkavé, aby niekto absolvoval celú škálu kurzov AP alebo dokonca takmer 14 AP testov, ktoré som absolvoval ja. Najčastejšie sa to sústreďuje okolo ich hlavných záujmov.

Necíťte sa pod tlakom robiť to, čo robia vaši priatelia, alebo to, čo sa všeobecne uznáva ako správne.

nakoniec uistite sa, že skutočne rozumiete všetkým predpokladom pre každý z pokročilých kurzov a plánujte dopredu. Možno budete musieť absolvovať kurzy letnej školy – pochopte, ako to funguje, a predvídajte akékoľvek problémy.

Osobný príklad: Chcel som absolvovať AP Biology v prvom ročníku, čo znamenalo, že som musel absolvovať biológiu ako letný kurz po 8. ročníku. Bolo to nezvyčajné a bol som len jedným z dvoch prvákov, ktorí to robili.

Ďalší rok som chcel študovať AP Chemistry ako druhák, čo si vyžadovalo, aby som v lete chodil na chémiu. Moja stredná škola mala k dispozícii len dve triedy chémie a uprednostňovali starších študentov. Nezískal som umiestnenie, čo znamenalo, že som sa musel prihlásiť na strednú školu vzdialenú pol hodiny a každý deň jazdiť tam a späť (vďaka, ocko).

#2: Začnite získavať včasné informácie o budúcich kurzoch

Ďalšou výhodou skorého plánovania je to môžete začať zbierať informácie o kurzoch, ktoré budete absolvovať v budúcich rokoch. To vás psychicky pripraví na to, čo príde, a umožní vám podľa toho usporiadať svoj život, napríklad mať správne množstvo mimoškolských aktivít, aby ste sa mohli udržať nad vodou.

Rôzne školy majú rôznu povesť v tom, ako kurzy prebiehajú. V mojej škole bola AP Biológia vnímaná ako prehnaný výcvikový tábor, ktorý si vyžaduje tvrdé zapamätanie drobných detailov. Naproti tomu AP Physics bola skutočne uvoľnená, aj keď si myslím, že koncepčne je oveľa náročnejšia.

Na iných školách to môže byť naopak. Ak to dokážete predvídať, pomôže vám to pripraviť si život vopred a uistiť sa, že viete, do čoho idete.

Rôzni učitelia majú tiež rôznu povesť. Jeden učiteľ biológie AP na mojej škole bol známy tým, že bol vynikajúci – jasne vysvetlil pojmy, bol nadšený a ukázal študentom širší obraz. Druhý učiteľ bol jednohlasne považovaný za jedného z najhorších učiteľov na našej škole. Mal som to druhé (zábavný príbeh o tom neskôr).

Aj keď možno nemáte kontrolu nad tým, ktorého učiteľa dostanete, budete môcť odhadnúť, aké veľké variácie budú vo vašej budúcnosti.

Ako s tým začať?

Spoznajte ľudí z vyšších tried a porozprávajte sa s nimi o ich skúsenostiach s triedami.Každý má rád škriepky v škole. Ak máte starších súrodencov, opýtajte sa ich a ich priateľov, alebo sa pridajte do klubu, prostredníctvom ktorého sa môžete zoznámiť s ľuďmi z vyššej triedy.

Porozprávajte sa s učiteľmi vopred.Opýtajte sa úprimné otázky o tom, ako sa pripraviť na hodiny, ako bude vyzerať týždenné pracovné zaťaženie a ako intenzívne študenti vnímajú triedu. Väčšina učiteľov to skutočne ocení, pokiaľ ich o tom nebudete neuroticky otravovať.

Ak správne nastavíte svoje očakávania do budúcnosti, budete pripravení prečkať búrku.

#3: Buďte nemilosrdne hospodárni so svojím časom

Toto je asi moja najdôležitejšia rada v tejto časti.

V živote každého človeka je jedno obmedzenie, od Billa Gatesa a Marka Zuckerberga až po váš a môj. Je to čas, ktorý máte za deň. Každý má len 24 hodín denne a je to až až vy aby ste z každého dňa vyťažili maximum.

Ak sa zameriavate na špičkovú vysokú školu, vytvorenie silnej aplikácie vám pravdepodobne zaberie takmer všetok voľný čas. Zhruba povedané, z 24 hodín pracovného dňa máte osem hodín na školu a tranzit (ktoré sú povinné), osem hodín na život mimo školy a osem hodín na spánok. (A ja robiť odporúčame vám spať – viac o tom neskôr.)

Z ôsmich hodín, ktoré máte mimo školy, možno budete potrebovať štyri hodiny každý deň na zvládnutie domácich úloh a ďalšie dve na mimoškolské. Získate tak len dve hodiny voľného času. Víkendy odstraňujú osem hodín školskej dochádzky, ale pravdepodobne ich nahradia väčším množstvom štúdia, príprav na testy a mimoškolských aktivít.

Keď je to takto zmapované, je to jasné každý deň máte prísne obmedzené množstvo času na to, aby ste prešli tým, čo potrebujete.

preto každá hodina, ktorú môžete stráviť alebo využiť efektívnejšie, je obrovský zisk.

Okrem toho, ak dokážete ušetriť hodinu každý deň, budete môcť získať ďalších 365 hodín ročne. Toto je obrovské množstvo času, ktorý môžete využiť na zlepšenie svojich známok alebo na dosiahnutie vážneho pokroku v mimoškolskej činnosti.

Najviac motivovaní uchádzači, s ktorými súťažíte, budú sústredení a produktívni na 80 % alebo viac všetky čas. Budú silne motivovaní robiť dobre a často zapálení pre to, čo robia. (Pamätajte si, o čom sme hovorili o vnútornej motivácii.)

Ak ste produktívni len z polovice – alebo 40 % času – stratíte 3 500 hodín produktivity počas troch rokov strednej školy. To je ohromujúca suma.

O time managemente si povieme viac nižšie, ale teraz by som rád uviedol dva dôležité body.

Čas strávený akoukoľvek aktivitou má zvyčajne „klesajúce marginálne výnosy“

To znamená, že za každú jednotku času, ktorú vložíte, sa extra hodnota, ktorú vytvoríte, rýchlo zmenšuje.

Toto je ekonomický koncept, ktorý sa vzťahuje na veľa každodenného života.

Všimnite si, ako na úplnom začiatku má trocha úsilia veľký vplyv na výsledky. Po chvíli každá ďalšia jednotka úsilia sotva pohne ihlou na výstupe. Teda „zníženie marginálnych výnosov“.

Častým odlivom času je spoločenský čas alebo flákanie sa. Ak ste svojich priateľov nevideli celý deň, prvých 10 minút, kedy ich uvidíte, bude super vzrušujúcich. Budete zdieľať najnovšie správy a klebety a dozviete sa viac o živote toho druhého.

Na konci prvej hodiny vám však často dôjdu veci, o ktorých by ste sa mali rozprávať. Tu sa môže začať udomácňovať trápne ticho a ľudia sa začnú sústrediť na svoje telefóny.

Na konci tretej hodiny ste pravdepodobne v stave podobnom zombie, v ktorom sa flákate, ale v skutočnosti nič konkrétne nerobíte. Mohli ste si veci zbaliť pred dve a pol hodinou a zvyšok času venovať niečomu efektívnejšiemu.

To isté platí pre textové správy, Snapchat, Netflix a prehliadanie internetu, pokiaľ ide o vaše šťastie. Prvá maličkosť je dlhá cesta, ale zvyšok času nepridáva až tak veľa.

Pasca je v tom, že všetky tieto aktivity sú celkom príjemné a bezbolestné v porovnaní s behom maratónu alebo štúdiom. Ako teplá prikrývka v zime, ľahko sa v nich stratíte a je ťažké z nich uniknúť. Vymaniť sa z tejto pasce a robiť ťažké veci, ako je učenie sa na skúšku, si vyžaduje skutočnú disciplínu a vôľu.

Prekvapivo, klesajúca návratnosť platí rovnako pre prácu v triede. Naozaj existuje bod, v ktorom viac študovať nezvýši vaše skóre a ste len posadnutí bez skutočného dôvodu. Existuje bod, v ktorom tráviť viac času leštením eseje vám neprinesie vyššiu známku.

Ak ste perfekcionista ako ja, možno budete posadnutý každým posledným detailom. Musíte uznať, kedy je dosť dobré dosť dobré a jednotky času navyše neprispievajú ku kvalite vašej práce.

Prekvapivo, 4.0 nie je o dokonalosti v každom jednotlivom aspekte kurzu. Toto je naozaj stresujúce a náročné. Ide o to odviesť všade dostatočne dobrú prácu a získať čo najviac za minimum.

Nájdite príležitosti na premárnený čas a venujte ho užitočnejším veciam

Vzhľadom na vyššie uvedený koncept klesajúcich výnosov, mali by ste preskúmať, kde trávite čas, a spochybňovať hodnotu, ktorú získate z každej ďalšej polhodiny, ktorú tomu venujete. Toto sa skutočne vzťahuje na všetky aspekty vášho života.

Váš život bude vo veľkej miere zahŕňať školu, domáce úlohy, mimoškolské vzdelávanie, prípravu na testy, spoločenský čas a čas s rodinou. Niektoré z nich budú skutočne dôležité pre vašu prihlášku na vysokú školu, zatiaľ čo iné nie.

Ak je hlavným cieľom vášho stredoškolského života dostať sa na najlepšiu vysokú školu, akú môžete, potom musíte svoj život usporiadať tak, aby ste maximalizovali svoju šancu na úspech.

Existuje niekoľko bežných prepadov času, ktoré nakoniec neprispejú k vašej prihláške na vysokú školu tak, ako si myslíte.

Time Sink #1: Časovo náročné, neefektívne mimoškolské aktivity. Mimoškolské vzdelávanie zvyčajne zaberie najviac času mimo vyučovania. Niektoré aktivity zaberajú veľa času, ale nie sú veľmi pôsobivé pre špičkové vysoké školy, ak nevykonávate na elitnej úrovni. Rád by som uviedol niekoľko bežných:

Hra na nástroj a v orchestri/pochodovej kapele:Vážny hudobník môže cvičiť jednu až dve hodiny denne. Byť v pochodovej kapele môže pridať v priemere hodinu denne. Za tri roky to prinesie až tisíce hodín. Ak nie ste vedúcim oddielu známej skupiny alebo účinkujúcim na národnej úrovni, táto skúsenosť vašej aplikácii výrazne nepridá. Prepáčte, že som úprimný. Predstavte si mnoho tisíc orchestrov a pochodových kapiel v krajine, všetky s koncertnými majstrami, bubeníkmi a prvými predsedami sekcií. Ak ste radový, nebudete vyčnievať, ale strávite veľa času nie vymaňujúci sa.

Dobrovoľníctvo:Niektorí študenti si myslia, že 1 000 hodín dobrovoľníckej služby je oveľa pôsobivejšie ako 200 hodín. Nie je – najmä ak robíte niečo priamočiare, ako je doručovanie nemocničných vzoriek alebo obsluha v prvej línii v vývarovni. „Kredit“ za dobrovoľníctvo môžete získať napríklad za hodinu týždenne. znova, státisíce študentov dobrovoľne pracujú po celej krajine – nie je to také zvláštne, pokiaľ nie ste vy urobiť je to špeciálne .

Atletika:Športové cvičenia a hry sú vyčerpávajúce a môžu trvať v priemere až dve hodiny denne. Navyše, keď sa na konci dňa vrátite domov, môžete byť príliš unavení na to, aby ste si zachovali svoju vôľu a efektívne robili školské úlohy. Ak nie ste dosť dobrí na to, aby ste boli prijatí do svojho športu alebo aby ste získali zmysluplné vyznamenania na štátnej alebo vyššej úrovni, naozaj to nie je také pôsobivé. Ešte raz si predstavte, koľko státisícov univerzitných športovcov je po celej krajine a predstavte si, ako zapadnete do tohto davu.

Ako vidíte, vzor je taký je ľahké tráviť čas aktivitami, ktoré sú veľmi bežné, veľmi časovo náročné a veľmi nerozoznateľné od toho, čo robia všetci ostatní.

Time Sink #2: Ťažké hodiny, ktoré nemusíte absolvovať. Ako som spomenul vyššie, naozaj nemusíte brať AP Biológiu, ak je to pre vás obzvlášť ťažké. Je ľahké nechať sa vtiahnuť do toho, čo robia všetci ostatní, ale nemusíte hrať rovnakú hru. Ak zanecháte AP Biology, možno budete môcť absolvovať dva AP kurzy v iných predmetoch, ktoré sa vám páčia viac.

Ak sa zúčastňujete jednej z týchto aktivít, jeho vynechanie môže uvoľniť stovky hodín ročne. Toto je obrovské množstvo času.

Tu je to, čo môžete urobiť s týmto množstvom voľného času:

Zvýšte svoje známky:Ak máte historicky málo času na robenie domácich úloh a prípravy na testy najvyššej kvality, budete môcť venovať viac času lepšej práci v škole.

Sledujte hlboký záujem a dosahujte pozoruhodné úspechy:Pre prijímacie komisie na vysoké školy je to pôsobivejšie ako typické aktivity a bude to pre vás osobne prospešné, keď budete objavovať rozvíjajúce sa vášne.

Strávte tento čas robením vecí, ktoré vás skutočne robia šťastnejšími:Ak ste naozaj neustále vystresovaní, je pravdepodobné, že trávite čas niečím, čo vám nerobí radosť alebo vám to veľa nepridáva k prihláške na vysokú školu. Jeho vypadnutie bude závan čerstvého vzduchu.

Svetlou výnimkou z vyššie uvedeného pravidla je, ak vás vaša aktivita skutočne baví. Ak máš naozaj rád volejbal, ale hráš len na juniorskej univerzitnej úrovni, tak v tom pokračuj. Šťastie je dôležité, a zvyčajne je lepšie byť šťastný a neoptimalizovaný ako nešťastný a optimalizovaný.

Vo všetkých ostatných prípadoch je hlúpe robiť jednu z týchto činností na priemernej úrovni na úkor školských povinností alebo iných užitočných vecí.

Viem, že táto analýza znie dosť intenzívne, ale je mimoriadne dôležitá a nie dosť študentov v skutočnosti urobí krok späť a zhodnotí, prečo robia to, čo robia.

Je to tiež naozaj dobrá životná zručnosť – nikdy nebudete mať počas dňa viac času, a keď sa dostanete na vysokú školu a svoju kariéru, vyťaženie z každej hodiny vás posunie pred väčšinu ľudí.

Aby ste sa nebáli stať sa robotom, Priznám sa, že počas celého dňa sa ani zďaleka nepribližujem k dokonalej 100% účinnosti. Na strednej škole som každý deň trávil čas online chatovaním s priateľmi a hraním počítačových hier. Toto boli moje spôsoby odreagovania sa.

však Zriedkakedy nechám tento „premárnený“ čas predĺžiť na viac ako hodinu denne, často preto, že som si to dal ako odmenu po dokončení všetkých domácich úloh. (Pamätajte na klesajúce marginálne výnosy.) Moji rodičia boli tiež veľmi efektívnymi moderátormi tohto, niekedy nám v noci odpojili internet, aby som nezostal hore do druhej hodiny ráno a bavili sa o hlúpostiach.

Opäť najdôležitejšia rada, ktorú mám v tejto časti, je analyzovať všetko, čo robíte, a rozhodnúť sa, či to stojí za to. Ak trávite svoj čas správne, ako navrhujem v mojom sprievodcovi pre vstup na Harvard, dostanete sa ďaleko pred väčšinu vašich spolužiakov.

#4: Zistite, kedy je každé zadanie splatné a plánujte, plánujte, plánujte

Ak chcete mať zdravý život, musíte presne vedieť, kedy sa majú robiť veľké testy a písomky a kedy majú byť hotové všetky domáce úlohy.

Potom musíte plánovať dopredu a na každú úlohu si vyčleniť dostatok času. Musíte si všimnúť, kedy ste popredu alebo pozadu v rozvrhu pre každú z vašich tried a prispôsobiť si čas, aby ste to stihli.

Je to v podstate ako mať naraz päť paralelných potrubí:

A Ganttov diagram , bežná technika projektového manažmentu. Viac hardcore, ako potrebujete, ale tu použité na ilustráciu.

Ak viete, že na napísanie dobrej eseje potrebujete celý týždeň, plán na to. Začnite celý týždeň pred dátumom splatnosti a nie neskôr.

Ak viete, že potrebujete 15 hodín na štúdium na test AP Biology, rozpočítajte si na to čas každý deň.

Odporúčam použiť Kalendár Google alebo kalendár iCloud. Môžete farebne označiť kategórie práce, ako sú domáce úlohy, projekty a testy. Môžete si tiež nastaviť upozornenia na veci, na ktoré zvyknete zabúdať.

Chcete byť strojom a chcete sa plne pripraviť na všetko, za čo ste zodpovední.

Akékoľvek prekvapenia alebo prácu na poslednú chvíľu by ste mali považovať za zlyhanie plánovania. Tie zvyšujú váš stres a znižujú kvalitu vašej práce. Žiadna domáca tieseň pri štúdiu kvízu na poslednú chvíľu by sa nemala diať.

Viem, že celonočné večery sú v zriedkavých prípadoch nevyhnutné, ale nemali by byť bežným javom. Aj keď môže byť zábavné spájať sa s priateľmi kvôli tomu, že by ste museli celú noc kvôli písomke, urobte krok späť a uvedomte si, čo to hovorí: „Neplánoval som dosť dobre, aby som si na túto úlohu vyčlenil dostatok času, aj keď som už ich urobil 20. Bolo to fyzicky a psychicky bolestivé a s najväčšou pravdepodobnosťou to znížilo kvalitu mojej práce.“

Najlepšia vec, ktorú musíte urobiť, je mať pripravený papier celý deň pred termínom a majte to tak pevné, že ste si istý, že dostanete A.

Tu je niekoľko efektívnych tipov na plánovanie:

Urobte si pravidelnú týždennú a mesačnú kontrolu svojho rozvrhu, aby ste mohli plánovať dopredu:Zapojte svojich rodičov, pretože vám môžu pomôcť presadiť váš plánovaný plán a termíny.

Správne stanovte priority svojej práce:Zadania, ktoré zaberajú väčšiu časť známky v triede, sú dôležitejšie. Triedy, v ktorých sa vám darí horšie, si vyžadujú kritickejšiu pozornosť. Mali by ste byť dynamickí a prispôsobiť sa okolnostiam. Do nie len zamerajte svoju pozornosť na úlohy, ktoré sa vám páčia viac alebo ktoré sú pre vás jednoduchšie.

Vedieť, kedy znížiť svoje straty a ísť ďalej:Je ľahké uviaznuť v koľaji a roztočiť kolesá bez toho, aby ste urobili pokrok. Teraz prejdite na niečo iné a vráťte sa k úlohe neskôr. Keď sa vrátite, pravdepodobne budete mať novú perspektívu a uviaznete.

Opäť, keďže budete míňať aspoň 100 hodín mesačne na domáce úlohy, môžete tiež stráviť hodinu mesačne usmerňovaním, kde tento čas strávite.

#5: Neuprednostňujte iné veci pred spánkom

Teraz spi. Zdá sa, že existuje epidémia stredoškolákov, ktorí pravidelne spia veľmi neskoro v noci – povedzme po polnoci – a musia vstávať o 7:00 alebo skôr. Každých pár hodín si potom musia dať trojité espresso, aby prežili celý deň.

Toto mi príde šialené.

Je to všeobecne akceptované dospievajúci by mali každú noc spať osem až desať hodín . Keď som bol na strednej škole, pravidelne som spal od 23:00 do 7:00, bez problémov.

Pamätám si to jasne, pretože v poslednom ročníku som musel zostať hore do 2:00 a pracovať na skupinovom anglickom projekte, s ktorým sme všetci otáľali. To sa mi páčilo, pretože som zriedkakedy zostal hore tak neskoro.

A napriek tomu, s ôsmimi hodinami spánku každý deň, som stále dokázal všetko zbaliť. (Pamätajte si, čo som povedal vyššie o tom, že som bezohľadný pri efektívnom využívaní času.)

Spánok má obrovský vplyv na váš výkon a šťastie.

Horšie je, že na vás pôsobí zákerným spôsobom – budete myslieť pomalšie a menej kreatívne. V podstate sa stane začarovaný kruh: zaspíte neskôr, takže budete menej efektívni a vaše domáce úlohy budú trvať dlhšie.

Ak nemáte dostatok spánku, musíte preskúmať, kde trávite čas a byť si istý, že každá hodina, ktorú niečomu venujete, naozaj stojí za to. O niečo by som sa stavil robí existujú, ktoré môžete vystrihnúť.

Pravdepodobne existuje nejaká kombinácia intenzívneho rozvrhu kurzov, náročnej školy a intenzívnych mimoškolských aktivít, kvôli ktorým je mimoriadne ťažké získať viac času. Ale som si istý, že sa deje aspoň jedna z dvoch vecí:

1. Je tu veľa času stráveného aktivitou, ktorá sa v skutočnosti neoplatí pri prijímaní na vysokú školu alebo
2. Dostatok času sa stráca niekde inde (obom sme sa venovali vyššie)

Môžem tiež tušiť, že sa deje niečo hlúpe: neskorý spánok sa teraz považuje za čestný odznak, najmä na uber-konkurenčných stredných školách. Ak ste medzi pracovitými študentmi, ľudia sa pravdepodobne často chvália tým, že spia len štyri hodiny. Viditeľné búšenie do Red Bulls je niečo, na čo môžeme byť hrdí. Môžu byť dokonca v pokušení zdieľať to na Instagrame, dokonale načasované na 3:00.

#celá noc

Je to hlúpe, pretože to podnecuje opak toho, čo chcete – odmeňuje vás za to, že ste neefektívny, nie efektívny. V skutočnosti ľudia, ktorí to robia, pravdepodobne strácajú čas počas popoludnia, pretože oni chcieť neskoro spať. Znie to šialene, však?

Mali by ste sa zamerať na opak – robiť to naozaj dobre a vyzerať jednoducho. (Ak to ľudia v skutočnosti nerobia, ospravedlňujem sa, pretože som už starý muž a nie som v kontakte s vami, tínedžermi.)

Tu sú tipy na viac spánku:

Každý deň presadzujte termín spánku, napríklad 23:00, aby ste mohli vstať do 7:00 a pripraviť sa do školy. Prinúťte sa ľahnúť si do postele, nechytiť telefón a zahrabať sa pod prikrývku. Ak musíte túto lehotu porušiť, uistite sa, že na to máte dobrý dôvod.

Znížte kofeín šesť hodín pred plánovaným spánkom.Po tomto bode, pitie kofeínu môže mať závažné účinky na kvalitu vášho spánku . Vidím ľudí v Starbucks o 21:00 a netuším, ako v noci spia. Ak potrebujete kofeín, aby ste zostali hore od 17:00 do 23:00, pravdepodobne v noci nespíte dosť!

Obmedzte používanie elektronických obrazoviek na telefónoch, tabletoch a monitoroch pred spaním.Modré svetlo z obrazoviek narúša váš cirkadiánny rytmus oklamaním svojho tela, aby si myslelo, že je denné svetlo, keď nie je. Môžete si tiež nainštalovať softvér, ktorý zmení farbu obrazovky na teplejšiu. Flux je skvelý pre stolné počítače a notebooky a Súmrak pre Android. Telefóny iPhone ponúkajú bezplatný režim Night Shift, ku ktorému máte prístup prostredníctvom aplikácie Nastavenia.

• Ak máte vo zvyku strácať príliš veľa času pred spaním (ako ja), potom opäť prísne dodržujte svoj termín.

príklady automatov dfa

Až do tohto bodu sme diskutovali stratégie na vysokej úrovni. Znie to ako všeobecná rada do života, ktorá je vhodná vzhľadom na to, že keďže ste študent, škola je hlavnou súčasťou vášho života.

Ak chcete získať GPA 4.0, budete musieť ovládať svoje životné návyky a psychológiu.

Nemôžem dostatočne zopakovať, že potrebujete pevný základ, na ktorom môžete postaviť svoje štúdium a prácu v triede. Ak toto nemáte, skončíte ako tí nešťastní študenti, ktorí naberú veľké množstvo kurzov a roky sa trápia, spia päť hodín denne, cítia sa mizerne a nedostanú sa do cieľovej školy.

Toto je recept na akademickú nespokojnosť a dezilúziu. Je to ako snažiť sa postaviť dom na pohyblivom piesku.

Namiesto toho chcete postaviť pevnosť na skalnom podloží. Po prečítaní tejto príručky si nájdite čas na zopakovanie všetkých dôležitých poznámok a zamyslite sa nad tým, či máte pocit, že ich vykonávate dobre. Môžete to dokonca robiť každý semester, aby ste sa uistili, že ste na dobrej ceste k 4.0.

Časť 3: Všeobecná stratégia triedy

Po pokrytí vecí na vysokej úrovni sa teraz dostaneme do toho: ako sa dostať rovno Ako vo vašich skutočných triedach. Táto časť sa bude zaoberať všeobecnými triednymi stratégiami, ktoré sa vzťahujú na každú jednu triedu, ktorú absolvujete, bez ohľadu na predmet. Časť 4 sa potom bude venovať stratégiám pre jednotlivé predmety, ako je matematika a angličtina.

#1: Pochopte, ako je trieda hodnotená

Začiatkom roka si každý učiteľ ujasní, ako bude trieda hodnotená. To sa veľmi líši od predmetu k predmetu a od učiteľa k učiteľovi a je dôležité pochopiť, kde by ste mali tráviť čas, aby ste dosiahli čo najlepšie výsledky.

Sú v tom dve dôležité časti:

Ako sa vážia rôzne zložky vašej práce vo vašej záverečnej známke?

Zvyčajne to znamená rozdelenie medzi domáce úlohy a projekty, skóre testov a účasť. Rôzni učitelia majú rôzne váhy. Hodiny vedy a matematiky sa často zameriavajú na testy, zatiaľ čo hodiny angličtiny sa zameriavajú na eseje a projekty.

Pre každý kurz si musíte pripraviť stratégiu, aby ste dosiahli čo najlepšie výsledky. Platí jednoduché pravidlo mali by ste tomu venovať úmerné množstvo času v závislosti od toho, koľko to prispeje k vašej známke.

Ak trieda pozostáva z 50 % testov, 40 % domácich úloh a 10 % účasti, mali by ste si podľa toho rozdeliť čas na túto hodinu. V tomto prípade by ste mohli vyjsť s minimálnou účasťou v triede pokiaľ zvládneš testy a domáce úlohy.

Niekedy to môže byť klamlivé – niektorí učitelia môžu prikladať malú váhu domácim úlohám a viac napríklad testom (toto je takmer vždy v prípade vysokoškolských kurzov).

Často je však ťažké dosiahnuť dobré výsledky v testoch bez pravidelného nasadenia domácich úloh, takže tento čas by ste mali venovať domácim úlohám, aj keď to neprispieva k vašej známke.

Aká je stupnica hodnotenia – je zakrivená? Alebo je to založené na absolútnej škále výsledkov testov?

Zakrivené váhy sú zriedkavé na stredných školách, pravdepodobne preto, že vedú k neželanej konkurencii. Ak je však vaša trieda zakrivená, musíte venovať pozornosť tomu, kde sa v triede nachádzate, z hľadiska poradia, a musíte si dať dodatočný priestor na pohyb v prípade, že krivka testu je obzvlášť náročná.

Ak je namiesto toho trieda hodnotená v absolútnej škále, napríklad 93%+ je A a testy nie sú zakrivené, môžete sa viac sústrediť na svoj vlastný výkon. Vďaka tomu je plánovanie predvídateľnejšie – ak ste na úrovni 87 % a potrebujete sa dostať na úroveň 93 %, môžete zistiť, aké musia byť vaše zostávajúce domáce úlohy a skóre testov, aby ste získali A.

#2: Naučte sa, ako sa učiť

Učenie je tajomný proces. Pravdepodobne si nepamätáte, ako ste sa naučili chodiť alebo rozprávať. Keď si niečo zapamätáte, môžete si túto skutočnosť spomenúť o nejaký čas neskôr, aj keď vlastne neviete, čo sa vlastne deje vo vašom mozgu.

Dokonca aj na hranici výskumu povaha toho, ako sa učíme, je stále dosť záhadná.

Bez ohľadu na to stále existuje niekoľko zásad učenia, ktoré boli preukázateľne účinné.

Predstavte si svoje vedomosti ako strom

Ak chcete postaviť strom, najprv potrebujete silné korene a kmeň – to sú základné pojmy tohto predmetu. Potom postavíte konáre a listy – to sú tie menšie detaily, na ktorých ste často skúšaní.

Ak nemáte kmeň, nebudete mať na čom rásť vaše ratolesti. Takže keď sa niečo naučíte, skutočne sa zamerajte na základné jadro toho, čo sa učíte – na jadro, ktoré je základom všetky malé detaily. (Mám to analógia od Elona Muska , známy podnikateľ stojaci za SpaceX a Tesla Motors.)

Ako príklad z kalkulu si zoberme pojem derivácie. Pri teste často dostanete funkciu a budete požiadaní, aby ste našli jej derivát. Rôzne funkcie sa správajú rôznymi spôsobmi; derivát 2 X ²je 4 X , ale derivát hriechu ( X ) je cos( X ). Tie si často vyžadujú zapamätanie a detaily sú listy stromu.

Kmeň stromu je základnou myšlienkou toho, čo je derivácia: keď vezmete deriváciu funkcie, to, čo robíte, je definovanie rýchlosť zmeny pozdĺž funkcie. V každom konkrétnom bode sa rýchlosť zmeny rovná sklonu priamky dotyčnice k funkcii v tomto bode.

Deriváty, jeden z najdôležitejších pojmov kalkulu. Ak sa ani zďaleka nepribližujete k kalkulácii, zatiaľ sa nestarajte o detaily.

Keď pochopíte tento kmeň, potom každý odvodený vzorec potom dáva intuitívny zmysel. Budete schopní absorbovať nové vzorce —nové konáre a listy — oveľa jednoduchšie, keďže ich jednoducho pridáte do kmeňa.

Ale ak nerozumiete tomuto kufru, zistíte, že sa snažíte zapamätať si detaily po kúskoch, ako keby ste vyrábali chatrnú prikrývku.

Platí to aj v humanitných vedách. Keď sa naučíte, ako napísať esej v angličtine alebo histórii, nepozerajte sa len na dodržiavanie štandardnej šablóny eseje, ktorú vám dal váš učiteľ. Tu je to, čo musíte pochopiť:

Štruktúra téza-dôkaz-záver je efektívny spôsob argumentáciepretože pripravíte čitateľa na to, čo poviete, doložíte to dôkazmi a potom zrekapitulujete dôležité body.

Keď citujete textové dôkazy z knihy, musíte ich dať do súvislosti s vašou diplomovou prácouaby bolo jasné, ako dôkazy podporujú alebo dokazujú váš názor.

Prechody medzi odsekmi a v rámci odsekov pomáhajú čitateľovispojte všetky svoje rozdielne body do súdržného celku.

Keď postavíte tento kmeň, podrobnosti o tom, ako to urobiť so skutočnými slovami a frázami, prídu prirodzene. Ak si nepostavíte kufor, budete frustrovaní z toho, že budete postupovať podľa inštrukcií niekoho iného bez toho, aby ste vedeli prečo.

Keď sa niečo naučíte, skutočne sa skúste sami seba opýtať, čo je koreňom toho, čo sa učíte. Keď to identifikujete, detaily vám budú prirodzenejšie. Mnoho učiteľov týmto spôsobom neučí, takže je na vás, aby ste to urobili sami.

Neustále spájajte nové veci, ktoré sa učíte, s vecami, ktoré už poznáte

Keď si predstavím, ako znalosti fungujú, predstavím si sieť uzlov, ktoré sú navzájom prepojené. Každý uzol je jednotkou informácie – matematický vzorec, koncept alebo historický fakt.

Keď sú dva uzly spojené, vidím ich ako navzájom súvisia. Dva prepojené uzly môžu byť napríklad oblasťou kruhu a obvodom kruhu.

Ako si predstavujem svoje vedomosti: každý kruh je pojem alebo skutočnosť a čiary spájajú súvisiace pojmy.

Niektoré uzly sú navzájom silne spojené. Niektoré uzly visia len na niti.

Na uzly, ktoré sú slabo prepojené a neprístupné, sa často zabúda oveľa rýchlejšie. Intuitívne to dáva zmysel: ak konkrétny koncept súvisí s inými konceptmi, zakaždým, keď si spomeniete na jeden zo súvisiacich konceptov, budete mať väčšiu šancu aktivovať súvisiace koncepty. To potom stmelí všetky koncepty okolo.

Viem, že je to veľmi abstraktné, tak poďme na príklad. V dejinách USA sa dozviete o troch kľúčových udalostiach: revolučná vojna, občianska vojna a zrušenie otroctva a volebné právo žien.

Spôsob, ako sa o týchto udalostiach dozvedieť hrubou silou, je zapamätať si fakty a podrobnosti o každej udalosti, ako keby každá bola vo svojom vlastnom nezávislom vákuu. Koniec koncov, pravdepodobne sa učíte a testujete jednotku po jednotke, takže toto je prirodzený spôsob učenia.

Ale v skutočnosti existujú kľúčové témy, ktoré spájajú tieto udalosti:

Postupom času majú podrobení tendenciu získať slobodu:V revolučnej vojne boli americkí kolonisti pod nadvládou britskej vlády, kým nezískali svoju nezávislosť. V občianskej vojne bolo otroctvo spornou otázkou, ktorá nakoniec viedla k jeho zrušeniu a slobode otrokov. Pokiaľ ide o volebné právo žien, ženy získali právo voliť rovnako ako muži. Tento trend platí aj dnes, pokiaľ ide o práva homosexuálnych manželstiev.

Pri každom podujatí kľúčoví vodcovia hovorili za masy a reprezentovali ich vôľu:Medzi vybrané príklady patria otcovia zakladatelia vojny za nezávislosť, Abraham Lincoln a Frederick Douglass za občiansku vojnu a Susan B. Anthonyová za volebné právo žien.

Pri každej udalosti existovala opozícia, ktorá sa snažila zachovať status quo:Boli by to Briti, Juh a spoločnosť ako celok. (Obaja muži aj ženy proti volebnému právu žien.)

Nie som milovník histórie, takže sa ospravedlňujem za toto úplné zjednodušenie.

Tieto zjednocujúce témy vám pomôžu vidieť vzory medzi týmito dôležitými udalosťami. Keď sa dozviete o Abrahamovi Lincolnovi, môžete jeho úspechy porovnať s úspechmi Georga Washingtona, čím si upevníte pochopenie oboch.

Tieto udalosti sa od seba zjavne výrazne líšia, ale definovanie kontrastov je rovnako užitočné. Počas revolučnej vojny a boja za volebné právo žien boli hlavnými podnecovateľmi tí, ktorí boli podrobení – kolonisti a ženy. Naproti tomu v občianskej vojne bola akcia silnejšie vedená bielymi mužmi v Únii a menej samotnými otrokmi.

Definovanie týchto kontrastov stále rozvíja spojenie medzi udalosťami, čo vedie k lepšiemu pochopeniu oboch. Pomôže vám tiež klásť zaujímavé otázky o prečo tieto udalosti sa od seba líšili.

Môžete vidieť, ako celkovo budujete túto prepojenú sieť podujatí. Keď sa naučíte svetové dejiny, dokážete do tohto rámca zaradiť francúzsku revolúciu, ruskú revolúciu, koniec kolonizácie a ďalšie udalosti.

Toto bohaté, multidimenzionálne budovanie siete je v ostrom kontraste s obvyklým spôsobom vyučovania histórie – ako jednorozmerná časová os. Jednodimenzionálny spôsob bol spôsob, akým som sa učil dejepis a vďaka nemu sa história stala dosť nudnou zbierkou historických faktov, čo je škoda, pretože učenie by mohlo byť oveľa zaujímavejšie a efektívnejšie.

Ak sa môžete sústrediť na vybudovanie silného kmeňa vedomostí a prepojenie toho, čo sa naučíte, s tým, čo už viete, budete sa môcť učiť oveľa efektívnejšie.

#3: Pochopte, ako učitelia myslia, a dajte im, čo chcú

Ak je učenie vašou prácou, váš učiteľ je vaším šéfom. Vašou zodpovednosťou je dodržiavať pokyny učiteľa a dať učiteľovi to, čo chce. Váš výkon potom určí, či dostanete povýšenie (A) alebo vás vyhodia (F).

To môže byť zastrašujúce, ale nemusí. Aj keď sa učitelia môžu zdať ako impozantní predvoji vedomostí, v skutočnosti sú to ľudia s ambíciami a chybami ako všetci ostatní.

Keď pochopíte, ako učiteľ myslí, budete môcť prispôsobiť svoj prístup k triede, aby ste zvýšili svoje šance na dobrý výkon v triede. Toto je obzvlášť dôležité pri subjektívnych prácach, ako je hodnotenie esejí, skupinové projekty a účasť na triede.

Typy učiteľov, ktorých budete mať, sú obrovské. Niektorí učitelia sú veteráni – už to všetko videli a neznesú vaše fňukanie. Iné sú nové – stále sa snažia prísť na to, naozaj chcú robiť dobrú prácu a túžia po súhlase študentov.

Niektorí učitelia sú zanietení, chcú sa spojiť so študentmi a denne dosahujú momenty carpe diem. Iní sú povrchní a chcú, aby deti boli ticho a spôsobili im menej problémov v živote, aby mohli ísť domov a pozerať sa Chodiaci mŕtvy .

Niektorí učitelia chcú živé diskusie v triede a chcú, aby sa študenti navzájom inšpirovali. Iní vedú triedu ako väzenie – žiadne výbuchy, inak sa dostanete do samoty.

Čím viac pochopíte, ako učiteľ myslí, tým viac môžete dať učiteľovi to, čo chce. Môže to znieť sociopaticky a vypočítavo, ale v skutočnosti je to sociálna zručnosť, ktorú už používate bez toho, aby ste o tom veľa premýšľali. Je to tiež zručnosť, ktorú budete používať počas celého života, od prihlášok na vysokú školu až po žiadosti o zamestnanie a prácu.

Tu je niekoľko všeobecných zásad, o ktorých som zistil, že platia pre väčšinu učiteľov.

Väčšina učiteľov sa vo svojej podstate veľmi stará o svoju prácu

Vzdelávanie si ako svoje remeslo vybrali z nejakého dôvodu, zvyčajne preto, že sa im páči myšlienka inšpirovať študentov a prispieť k ich rastu.

Zaujíma ich aj učivo – ak učia matematiku, matematika je pre nich zaujímavá. Ak učia históriu, považujú ju za zaujímavú. Prešedivených skúsených učiteľov to môže rozčarovať, pretože možno ich deti historicky nasávali, no stále sú ochotní nechať sa prekvapiť a inšpirovať mladými ľuďmi, ktorých učia.

Čo to naznačuje?

Väčšina učiteľov nenávidí študentov, ktorých jediným záujmom je dostať dobrú známku a ktorí túto túžbu dávajú jasne najavo zo svojich otázok a správania.

Väčšina učiteľov miluje študentov, ktorí sa úprimne starajú o učebný materiál a prejavujú zvedavosť. Milujú odovzdávanie svojich vedomostí o predmete študentom, čím napĺňajú nádobu študentovej mysle.

Jedno miesto je jasné v sylaboch, ktoré učitelia píšu na vyučovanie. Možno ste nevedeli, že kurzy AP na každej strednej škole sú kontrolované College Board z hľadiska správnosti učebných osnov a učitelia sú povinní predložiť svoje sylaby na schválenie. Tu je a skutočný príklad od učiteľa pre AP anglický jazyk:

Tento plán hodiny je röntgenovým snímkom myslenia učiteľa; jasne to popisuje zmysluplné zručnosti od študentov sa očakáva, že sa budú učiť, a nadšenie učiteľa je citeľné. Aj keď je to pravdepodobne príklad nadpriemerného učiteľa, ilustruje to, ako sa učitelia, ktorým na tom skutočne záleží robiť pochopiť, čo učia a čo chcú, aby z toho študenti mali.

Ak dokážete učiteľke, že sa učíte to, čo chce, aby ste sa naučili, budete v úžasnej forme.

Väčšina učiteľov vidí študentov, ktorých vyučujú, ako budúcu generáciu spoločnosti

vy sú budúcnosť, preto chcú učitelia u svojich žiakov vidieť obdivuhodné kvality. Budete sa páčiť, ak budete úprimní, prevezmete zodpovednosť za svoje chyby, pozitívne prispejete k triede a budete tvrdo pracovať. Nebudete mať radi, ak ste zákerní alebo nečestní, rušíte triedu, správate sa arogantne alebo obviňujete ostatných za svoje chyby.

Buďte tým, komu by učitelia radi zverili budúcnosť.

Väčšina učiteľov má už teraz veľa práce

Vyučovanie si vyžaduje obrovské časové nasadenie. Po skončení vyučovania musia učitelia večer známkovať domáce úlohy a plánovať ďalší školský deň. Niektorí z nich dohliadajú na mimoškolské aktivity. To môže znamenať efektívny pracovný deň od 7:00 do 18:00.

Ak spôsobíte ďalšie problémy a pridáte učiteľovi záťaž, bude to nepríjemné.

Ak namiesto toho môžete ponúknuť spôsob, ako učiteľovi odľahčiť a vyriešiť jeho problémy, bude vás milovať.

Prečo na tom všetkom vlastne záleží?

Pochopenie toho, ako učiteľ myslí, je rozhodujúce pre získanie dobrých známok na zadaniach, testoch a účasti. Záleží učiteľovi na teste z dejepisu viac na celkovom obraze alebo na recitovaní drobných historických faktov? Záleží učiteľovi v anglickej eseji na správnom vykonaní štandardnej šablóny alebo na tom, aby mal nový uhol pohľadu? Aké zručnosti a koncepty chce učiteľ v tejto eseji skutočne vidieť?

Ak pristupujete k triedam z pohľadu učiteľa, budete môcť prispôsobiť svoju prácu tomu, čo učiteľ očakáva. Viac si o tom povieme neskôr.

Ďalším významným spôsobom, ako to zlepší výkon vašej triedy, je spoľahlivejšie komunikovať s učiteľom. Vzhľadom na rovnaký problém ho môžete prezentovať spôsobom, ktorý vás prinúti učiteľa nenávidieť, alebo iným spôsobom, pri ktorom bude učiteľ obdivovať vašu zrelosť a odhodlanie.

Povedzme, že ste v teste nedopadli dobre. Otravný študent by povedal niečo takéto:

'Pani. Robinson, v tomto teste som dostal B. Učil som sa naozaj tvrdo a niektoré otázky boli neférové. Nepovedali ste nám, že budú na teste. Tiež som bol veľmi zaneprázdnený orchestrom a dobrovoľníctvom – ostatní študenti tieto povinnosti nemajú. Existuje nejaký spôsob, ako môžem test prehodnotiť? Môžem získať extra kredit?'

Gag. Toto sú nechty na tabuľu pre učiteľa. Získate body proti hnedej farbe. Poop body. Často som to počul počas strednej školy a dokonca aj na vysokej.

Tu je lepší spôsob, ako osloviť svojho učiteľa:

„Z tohto testu som dostal B, aj keď som strávil veľa času štúdiom, a chcel som zistiť, či by ste mi mohli pomôcť. Nie som tu, aby som žiadal viac bodov; Chcem sa len zlepšiť do budúcnosti.

Mám pocit, že mám problém so spôsobom, akým sa učím. Napríklad pred testom som sa pri takejto otázke cítil skutočne sebaisto, ale pri teste som urobil túto chybu a neviem prečo. Tiež som sa snažil byť dôkladný vo svojom štúdiu, ale chýbali mi časti, ktoré boli testované v týchto otázkach.

Máte nejaké návrhy?'

Porovnajme tieto dve možnosti. V prvom z nich obviňujete učiteľa a svoj rozvrh, nie seba. Zameriate sa skôr na známku ako na učenie. Nakoniec sa snažíte získať nespravodlivú výhodu oproti ostatným študentom bez toho, aby ste sami niečím prispeli. Tento typ odpovede je celkom typický, pretože, aby som bol spravodlivý, vaše ciele sú pre vás skutočne dôležité a je lákavé pokúsiť sa získať ľahké body, kde sa len dá. (Tiež si mladý a skôr si myslíš, že svet sa točí okolo teba.)

Druhá možnosť je 180 na prvej. Dôraz kladiete na zlepšenie seba, nie na známku. Priznáte si svoje chyby namiesto toho, aby ste obviňovali iných ľudí. Pred stretnutím ste si urobili domácu úlohu tým, že ste sa zamysleli nad tým, kde ste mohli zaostať, namiesto toho, aby ste čakali, že učiteľ vyrieši všetky vaše problémy, zatiaľ čo vy sedíte. Urobíte z toho aj otvorený rozhovor, v ktorom môže učiteľka využiť svoje odborné znalosti na kladenie otázok a hlbšie skúmanie.

Tieto druhy interakcií výrazne ovplyvňujú to, ako vás učitelia vnímajú. Je nepravdepodobné, že by vám učitelia skutočne poskytli nespravodlivú výhodu pri známkovaní, no uľahčia vám to život. Bude sa k vám správať s väčším rešpektom a porozumením. Učitelia budú tvrdšie pracovať, aby vám pomohli. V prípadoch, keď potrebujete väčšiu flexibilitu, môže byť väčšia pravdepodobnosť, že vám učiteľ vyhovie. V konečnom dôsledku to tiež povedie k silným odporúčacím listom pre vaše prihlášky na vysokú školu.

Teraz nehovorím o pochabých hnedých nosoch. Mali by ste byť úprimní a nielen hrať rolu. Učitelia toho videli veľa a odhaliť neúprimnosť je jednoduchšie, ako si myslíte. Jedným z bežných spôsobov, ako vyňuchať falzifikát, je klásť viac otázok a hrabať sa trochu hlbšie. Ak ste v skutočnosti neanalyzovali svoj test, napríklad keď sa vás učiteľ spýta, ako ste sa učili a aké si myslíte, že ste urobili chyby, prídete skrátka. Potom bude jasné, že len hovoríte, a učiteľ vo vás stratí dôveru.

Nájdite si čas na premyslenie tried, v ktorých máte problémy, alebo učiteľov, s ktorými si nerozumiete. Rozumiete, aké sú očakávania učiteľa? Prečo sa s nimi nestretávate a čo môžete urobiť, aby ste to zlepšili?

#4: Vybudujte si silné študijné a domáce návyky

V priebehu strednej školy budete pravdepodobne míňať viac ako 3 000 hodín školskej práce a štúdia.

Toto je veľa času. Ak sa vám to podarí zlepšiť o 10 % tým, že strávite 20 hodín učením sa skutočne dobrej študijnej stratégie, bude to stáť za váš čas. (To je to, čo je známe ako „vysoký pákový efekt“ – vložíte málo, aby ste získali veľa.)

Tu je niekoľko zásad, ktoré by mal podľa mňa dodržiavať každý študent.

Študijný návyk 1: Zamerajte sa na efektívnosť a efektivitu

Keď sa dostanete na strednú školu, začnete brať veľa vecí ako samozrejmosť. Každá domáca úloha z matematiky zaberie približne hodinu. Štúdium na test z histórie môže trvať osem hodín. Celá esej môže trvať 15 hodín.

Namiesto toho, aby sme brali veci ako samozrejmosť, mali by ste neustále vyhodnocovať, či svojej práci venujete správne množstvo času. Ako dlho trvá domáca úloha? prečo?

Aké je vaše časové rozloženie medzi všetkými aktivitami, ktoré súvisia s robením domácich úloh? Je niečo menej účinné, ako ste si mysleli? Môžete experimentovať s reštrukturalizáciou svojho času, aby ste dosiahli lepšie výsledky za kratší čas? (To sa spája s vyššie uvedeným bodom „byť bezohľadný k svojmu času strávenému“).

Ako extrémna otázka, môžete znížiť celkový čas o 50 % pri zachovaní rovnakej úrovne kvality? Prečo áno alebo prečo nie? Pýtam sa to svojich zamestnancov neustále, a hoci to zvyčajne nie je striktne možné, pomáha to objasniť, aké veci sa dajú znížiť s malým vplyvom na výsledok.

Prejdením tejto analýzy budete môcť rozdeliť svoj čas na efektívne a neefektívne komponenty. Ak dokážete odstrániť neefektívne časti, ušetríte veľa času bez toho, aby to ovplyvnilo kvalitu vašej práce.

Na konci tohto zamyslenia možno zistíte, že v skutočnosti nie je nič lepšie, čo by ste mohli urobiť, a musíte len pokračovať v maškrtení. To môže byť pravda, ale musíte byť k sebe úprimní a dať si dostatok času na to, aby ste to vážne zvážili. Mali by ste tiež experimentovať s alternatívami alebo vylepšeniami a zamyslieť sa nad tým, či ste sa zlepšili alebo odmietli.

Pamätajte, že vždy existuje krivka kompromisu medzi kvalitou a časom. Získajte čo najviac za minimum. Vyhnite sa perfekcionizmu. Pochopte, koľko musíte urobiť, aby ste dosiahli skvelé skóre, a keď vám každá jednotka času už neprináša dostatočné výsledky, strávte tento čas inde.

Študijný návyk 2: Odložte telefón, vypnite počítač, odstráňte rušivé vplyvy

Je tu čas na domáce úlohy a čas na oddych. Jasne rozdeľte oboje. Do nie zmiešajte obe.

Keď si robíte domácu úlohu, robte to na 100% úsilia.

V multitaskingu nie ste ani zďaleka tak dobrý, ako si myslíte . Zamerajte sa na jednu vec a potom sa zamerajte na inú.

Nedávno som išiel do kaviarne a sledoval som vysokoškoláčku pri stole vedľa mňa, ako sa snaží študovať chémiu, pričom používa svoj telefón. Bolo bolestivé to sledovať: dve minúty čítala stránku, dostala textovú správu, odpovedala na ňu a potom si päť minút prezerala Facebook. Celkovo jej trvalo hodinu, kým sa dostala cez tri strany.

Na začiatku pravdepodobne nebola príliš motivovaná študovať (preto som začal túto príručku s týmto princípom vysokej úrovne), ale zlé študijné návyky zaručujú, že stráca čas. Nielenže sa nikam nedostala so štúdiom, ale zrejme ju tiež nebavilo písať SMS a prezerať si Facebook. Strata-prehra.

Ak s tým máte naozaj problém, navrhujem si načasovať, aby ste videli, koľko času strácate. Dostať šachové hodiny a prinútiť sa načasovať si čas, keď sa učíte a keď používate telefón.

Ak potrebujete pri práci používať počítač, existujú nástroje prehliadača ako napr RescueTime ktoré sledujú, aké webové stránky ste navštívili a ako dlho. Môžete vidieť, koľko času trávite skúmaním a koľko času trávite len pozeraním YouTube.

Môžete tiež blokovať rušivé webové stránky na určitú dobu. Týmto spôsobom môžete zabezpečiť, že od 18:00 do 20:00 zostane pracovný čas v angličtine – nie 20 % eseje v angličtine/80 % času na YouTube.

Študijný návyk 3: Ak je to možné, robte si domáce úlohy v škole

Veľa učiteľov má na vyučovaní voľný čas alebo prestávky. Študenti zvyčajne len chatujú medzi sebou, kým nezazvoní zvonček. Využite tento čas na domáce úlohy, ktoré by ste inak robili v noci.

Pamätám si, že AP Computer Science bola ľahká trieda. Úlohy som dokončil do 10 minút a zvyšok hodiny som potom pracoval na domácich úlohách. Na inej hodine dejepisu mi učiteľské prednášky nepomohli a bolo mi lepšie, keby som si kapitolu prečítal sám doma. Zobral som si ten čas na prácu na iných domácich úlohách. (Všimnite si, že niektorí učitelia sú naozaj naštvaní, keď to robíte, takže buďte opatrní.)

Je tu aj obed, čo je o niečo menej ako hodinu. Mnoho študentov sedí pri obedových stoloch a rozprávajú sa, kým nezazvoní zvonček. Spojila som sa s partiou ďalších nerdských kamarátov v knižnici a len som robila domáce úlohy. Spoločenský život + domáce úlohy = zabiť dve muchy jednou ranou.

Každý deň mi to ušetrilo viac ako dve hodiny času. Keď som sa vrátil domov, ostalo by mi len pár hodín domácich úloh a učenia, čo uvoľnilo priestor pre mimoškolské predmety a pár hier Starcraft. (To je tiež čiastočne dôvod, prečo som mohol ísť spať každý večer pred 23:00, dokonca aj s mojimi mimoškolskými aktivitami.)

Toto nie je najlepšia vec, ktorú môžete urobiť, a môžete sa báť, že budete vyzerať ako hlupák. Ale ak vy myslíte si, že je to dobrý nápad, vo všeobecnosti by ste nemali viesť svoj život na základe toho, čo si o vás myslia iní ľudia.

Študijný návyk 4: Naučte sa vysporiadať sa s prokrastináciou

Prokrastinácia sa týka takmer každého vo viacerých aspektoch života. Každý pozná ten pocit, o koľko jednoduchšie je odložiť štúdium na test, aby ste mohli získať polhodinu navyše na sledovanie Netflixu. Kým sa nazdáte, je čas spať a vy ste nič neurobili.

V rámci prípravy na test máme vynikajúceho sprievodcu o tom, prečo k prokrastinácii dochádza a ako ju prekonať. Vrelo odporúčam prečítať.

Stručne povedané, k prokrastinácii dochádza, keď (1) máte pocit, že nemáte náladu dokončiť úlohu, a (2) predpokladáte, že vaša nálada sa v blízkej budúcnosti zmení. To môže viesť k začarovanému kruhu, v ktorom sa cítite vinní za otáľanie, čo sťažuje načerpanie energie, aby ste boli opäť produktívni.

#5: Naučte sa robiť testy Ace tým, že pochopíte, čo sa testuje a ako

Testy zvyčajne tvoria väčšinu vášho hodnotenia v triede. Učitelia potrebujú spôsob, ako posúdiť vaše vedomosti štandardizovaným spôsobom, ktorý je ťažké podvádzať, a testy sú najlepším spôsobom (alebo najmenej zlým spôsobom), ako to urobiť. Naučiť sa, ako sa pripraviť na testy a ako spoľahlivo získať skvelé skóre, je rozhodujúce pre získanie priameho As.

Najdôležitejšia časť tohto je pochopenie čo je testovaný („obsah“) a ako bude testovaný („formát“ – napr. výber z viacerých možností, esej, otvorené otázky atď.). To priamo určí, čo budete študovať a ako sa pripravíte na test.

Pravdepodobne to už intuitívne viete – spôsob, akým sa učíte na test z matematiky, sa značne líši od toho, ako sa učíte na test zo španielčiny. Čo sa týka matematiky, prejdete množstvom praktických problémov. Pri španielčine si zapamätáte slovíčka a precvičíte si gramatické pravidlá.

Keď budete vedieť, na čom ste testovaní a ako, môžete zostaviť stratégiu testovacieho štúdia:

Krok 1: Pochopte obsah a formát testu
Krok 2: Definujte svoju stratégiu prípravy na test, integrujte čítanie, praktické otázky a recenzie
Krok 3: Vykonajte svoju študijnú stratégiu
Krok 4: Otestujte sa
Krok 5: Zlepšite svoju metódu a vráťte sa ku kroku 3

Kritickým krokom je tu krok 1: pochopenie toho, čo v skutočnosti je na test.

Dokonca aj v rámci toho istého predmetu majú rôzni učitelia rôzne štýly. Vy a váš priateľ možno chodíte na rovnaký kurz – povedzme, AP US History – s rôznymi učiteľmi, ale máte úplne iné testy. Váš učiteľ môže klásť dôraz na zapamätanie faktov a môže mať hlavne otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí mriežkovaných cez scantrony, zatiaľ čo učiteľ vášho priateľa môže klásť dôraz na koncepty veľkých obrázkov a používať testy pozostávajúce hlavne z esejí a voľných odpovedí. Spôsob, akým sa pripravujete na každý test, je teda veľmi odlišný.

Ako zistíte najlepší spôsob vy študovať? Tu sú štyri užitočné stratégie:

Stratégia 1: Požiadajte svojho učiteľa o vzorovú skúšku z minulého roka

Učitelia sú zvyčajne konzistentní v tom, ako testujú z roka na rok, takže je pravdepodobné, že tohtoročné testy budú vyzerať podobne ako minuloročné. Na vysokej škole je bežné, že profesori poskytujú prístup k skúškam z predchádzajúcich rokov ako cvičným testom. Dobrí stredoškolskí učitelia to urobia, pretože nerecyklujú testy a chcú študentom poskytnúť spravodlivé vystavenie tomu, aký bude test.

Na druhej strane zlí učitelia skryjú testy z minulých ročníkov, pretože sú leniví, chcú testy recyklovať a nechcú dať vynaliezavým študentom nespravodlivú výhodu.

Stratégia 2: Získajte skúšky od študentov minulého ročníka

Ak máte priateľov alebo poznáte ľudí z vyšších tried, ktorí sa zúčastnili triedy s týmto učiteľom, opýtajte sa, či si uložili svoje testy. Môžete nastaviť výmenu medzi svojimi priateľmi, kde budete zdieľať materiály z tried, ktoré budú v budúcnosti absolvovať iní. Leniví učitelia to naozaj nenávidia, pretože ich to núti písať každý rok nové skúšky, ale to patrí k ich práci.

Upozorňujeme, že by ste mali byť samozrejme opatrní a vyhýbať sa obvineniam z podvádzania. Ak sa toho obávate, pokojne sa spýtajte svojho učiteľa, ako to vníma on, predtým, ako sa pokúsite získať testy z minulého roka. A, samozrejme, nerobte nič hlúpe ako plagiát niekoho eseje.

Stratégia 3: Opýtajte sa svojho učiteľa, čo bude v teste a ako sa bude testovať

Nebuď otravný kvôli tomu. Pamätajte si, čo som povedal o tom, že dám učiteľom to, čo chcú. Učitelia často nenávidia otázku: 'Bude toto v teste?' pretože nemôžu vyhrať. Ak povedia nie, žiaci prestanú dávať pozor. Ak povedia áno, študenti neocenia väčší zmysel toho, čo sa učia. Väčšine učiteľov skutočne záleží na tom, ako sa ich študenti učia, a sú nadšení, keď vidia študentov so skutočnou láskou k učeniu.

Príjemnejším spôsobom, ako to dosiahnuť, je byť proaktívny. Pripravte si prehľad obsahu na vysokej úrovni, ktorý je podľa vás testovaný, a formát, v ktorom bude testovaný. Choďte za učiteľkou a požiadajte ju, aby sa rýchlo pozrela. Dajte jasne najavo, že sa pýtate, pretože vám záleží na tom, aby ste v teste uspeli a chcete pochopiť očakávania učiteľa.

Môžete dokonca ponúknuť učiteľke, že ušetríte čas tým, že to rozpošlete svojim spolužiakom, aby sa nemusela rozprávať s 20 rôznymi študentmi o tom, čo je v teste. (Pamätajte, že ak môžete učiteľke uľahčiť život, bude to milovať.)

Ak to robíte vážne a nie očividne unáhleným spôsobom, učiteľ vám zvyčajne rád pomôže, pretože je jasné, že vám na vašom vzdelaní záleží.

Stratégia 4: Použite každý predchádzajúci test na odvodenie toho, ako budú vyzerať budúce testy

Aj keď nemáte žiadne informácie o prvom teste a idete naslepo, druhý test bude pravdepodobne vyzerať veľmi podobne ako ten prvý. V polovici kurzu budete spokojní s tým, ako učiteľ myslí, a budete schopní predvídať testy s vysokou presnosťou.

Čas príbehu: Moja najmenej obľúbená trieda strednej školy

Najhoršia hodina, akú som kedy absolvoval, bola AP Biológia v prvom ročníku strednej školy. Učiteľ bol muž v strednom veku, ktorý bol úplne neinšpirujúci.

Každý deň vypínal svetlá, sedel pred triedou so spätným projektorom a prechádzal riadok po riadku cez poznámky učiteľa poskytnuté v knihe ( Campbellova biológia ). Doslova len prečítal každú odrážku, pridajte vetu alebo dve a pokračujte. Mal monotónny hlas a polovica študentov považovala túto hodinu za čas na zdriemnutie (hoci, ako navrhujem vyššie, múdrejšie by bolo počas tohto času pracovať na iných domácich úlohách). Myslieť na jeho neúčinnosť ako učiteľa je dodnes poburujúce.

Najhoršie na hodine bolo, ako boli vytvorené testy. Boli úplne výberové a často testované drobnosti priamo z knihy. V skutočnosti sa netýkalo žiadneho myslenia na vysokej úrovni – jediný spôsob, ako to urobiť dobre, bolo naučiť sa každú kapitolu pred testom naspamäť.

Pamätám si, že najhoršou otázkou bol triviálny fakt z roku titulok k obrázku – Myslím, že to bolo druhové meno vtáka – to bolo úplne irelevantné pre to, čo sme potrebovali vedieť, aby sme skutočne porozumeli. Práve sa rozhodol, že je to dobrý spôsob, ako otestovať, či si niekto zapamätal kapitolu.

To v nás všetkých vyvolalo strach. Po zbombardovaní prvého testu som musel zmeniť svoj prístup. Každú kapitolu som začal čítať šesťkrát, aby som si zapamätal všetky detaily. Vyzdvihol by som detaily ako blázon, aby som sa uistil, že mi nič, čo by sa dalo testovať, nechýbalo. Pred čítaním kapitoly by som si vytvoril vlastné kvízy, aby som mohol posúdiť, ako dobre som si zapamätal podrobnosti.

Kľúčovým bodom je, že som prispôsobil spôsob prípravy obsahu a formátu testu. Môj prístup by bol úplne nevhodný pre inú hodinu AP biológie, ale pre túto hodinu bol správny.

Na konci školského roka som mal A a bol som v bezpečí. Stálo to veľa práce, ale zvládla som to. Učiteľ si, žiaľ, uvedomil, že kvôli tomu, akú mizernú prácu pri vyučovaní robil, bude priemerná známka v jeho triede C a pravdepodobne dostane veľa nenávisti od rodičov a administratívy. Na konci roka sa rozhodol vykonať vzorový AP test, ktorý bol úplne extra kreditom.

Bol som naštvaný, pretože Skončil som s niečím ako 130% v triede, preto v mojom prepise z AP biológie prvého ročníka vidíte A+, čo znamenalo, že som sa učil zbytočne tvrdo.

Výhodou toho bolo, že skutočný AP test bol super jednoduchý, pretože som si doslova zapamätal celú učebnicu.

#6: Pozerajte sa na svoju prácu ako na neustále zlepšovanie a vytvárajte si cykly spätnej väzby

POZNÁMKA: Toto je jeden z najdôležitejších bodov v celej tejto príručke. Pracujem s toľkými študentmi, ktorí tomu nerozumejú a zabíja to ich potenciál zlepšovať sa.

Ak vám niečo, čo skúšate, neprináša požadované výsledky po mnohých pokusoch, je jasné, že musíte prehodnotiť svoju stratégiu. Ak krájate brokolicu na večeru a každý večer si odrežete kúsok prsta, je celkom zrejmé, že musíte zmeniť spôsob používania noža (pokiaľ nemáte radi pridávanie železa do stravy vašej rodiny).

Z nejakého dôvodu, to nie je také zrejmé v kontexte kurzov. Ak v teste dostanete C, môžete byť v pokušení veriť, že ak použijete rovnaké študijné metódy, ale budete sa učiť dvakrát tak tvrdo, zvýši sa vám známka A.

Ak bol príčinou vášho slabého výkonu skutočne nedostatok času, môže to fungovať. Môžete použiť moju radu vyššie, aby ste si našli viac času na štúdium.

Ale v mnohých prípadoch ide o zbožné želanie. Je to, ako keby ste sa potrebovali preraziť cez tehlovú stenu a pokúšali ste sa cez ňu dostať búšením hlavy do nej. Nedarí sa vám urobiť priehlbinu, ale veríte, že ak budete búšiť trikrát silnejšie, dokážete sa cez to dostať. S touto stratégiou nie je niečo v poriadku a musíte to pochopiť prečo zlyhali ste a ako sa môžete zlepšiť.

Myslím si, že dôvod, prečo je to v kontexte kurzov také ťažké, je ten, že študenti nerozumejú hlavnej príčine, prečo zlyhali. Ak dostanete B za esej, zdá sa lákavé myslieť si, že potrebujete stráviť viac času skúmaním a písaním eseje, ale vašou slabinou môže byť, že jednoducho nerozumiete štandardom učiteľa a hráte úplne inak. loptová hra.

To je dôvod, prečo zdôrazňujem dôležitosť vyššie uvedených konceptov na vysokej úrovni. Ak pochopíte, že akademický úspech je kombináciou viacerých faktorov – motivácie, time managementu, efektívneho učenia, pochopenia triedneho hodnotenia, očakávaní učiteľov a skutočného obsahu – budete vedieť efektívnejšie určiť svoje slabé stránky.

Ak nerozumiete, že sú dôležité, nebudete vedieť, kde začať.

Každé hodnotenie by ste mali považovať za príležitosť na zamyslenie a zlepšenie. Pamätajte na rastové myslenie, o ktorom sme hovorili vyššie. Každá neuspokojivá domáca úloha a test vám dáva šancu zamyslieť sa nad tým, ako ste zlyhali a ako sa týmto chybám v budúcnosti vyhnete.

Toto môžeme nazvať iteračný cyklus:

Najprv získate meranie. Často ide o známku z domácej úlohy alebo testu. Ak je nižšia ako vaše štandardy, niečo sa musí zmeniť.

Ďalej sa zamyslíte nad tým, čo sa stalo. Tu je kontrolný zoznam otázok, ktoré by ste si mali položiť:

• Ako bola ohodnotená úloha alebo test? Čo očakával učiteľ?
• Čo ste vyrábali? Aký bol váš spôsob výroby? Pokúste sa rozobrať hlavné časti toho, čo ste urobili.
• Aký je rozdiel medzi očakávaním a tým, čo ste vyprodukovali?
• Prečo k tejto nezrovnalosti došlo? Ktorá chyba vo vašej metóde najviac prispela k tomuto zlyhaniu?
• Čo zmeníte na svojej metóde, aby ste zabránili jej opakovaniu?
• Kedy budete môcť najbližšie zhodnotiť, či ide o zlepšenie?

Je to komplexné a môže to znieť zdĺhavo, ale je to nevyhnutné na zlepšenie. Podľa mojich skúseností s prípravou na testy je to často druhá najväčšia prekážka, ktorá bráni študentom zlepšiť si výsledky testov (prvou je nedostatočný čas, bodka).

Niekedy môže byť táto analýza rýchla – zabudli ste opraviť svoju esej a vaše gramatické chyby vám ubrali body. Je jasné, že nabudúce by ste mali venovať čas kontrole pravopisu.

Na druhej strane, po dlhom uvažovaní možno ani nebudete vedieť, kde začať. Potom môžete požiadať učiteľa o pomoc. (Pamätajte si, čo som povedal vyššie – ak pôjdete za učiteľom s jasnou introspekciou a otázkami, ukáže to, že vám skutočne záleží na vašom vzdelaní.)

Robte si poznámky o tejto úvahe, najmä o svojom pláne nabudúce. Zapíšte si to ako záväzok voči sebe. Keď budete mať nabudúce príležitosť na vyhodnotenie, ako je test alebo úloha, skontrolujte tieto poznámky a implementujte svoj plán.

V poslednej fáze cyklu získate ďalšie meranie. Ak ste sa podstatne zlepšili a splnili ste svoj cieľ, skvelá práca – odteraz musíte pokračovať v tom, čo ste robili. Ak ste sa nezlepšili alebo ustúpili, pristupujte k ďalšiemu iteračnému cyklu ešte vážnejšie, pretože vaša situácia sa zhoršila a budete musieť vyskúšať niečo nové, aby ste sa vyhrabali z diery.

Urobte to pre každú triedu v každom semestri počas celej strednej školy. Keď to urobíte niekoľkokrát, bude to druhá prirodzenosť a urobíte to bez rozmýšľania.

Analogicky je to spôsob, akým udržiavate svoje auto na ceste pri jazde autom. Získate neustálu vizuálnu spätnú väzbu o tom, kde sa na ceste nachádzate. Ak zabočíte doľava, zamyslíte sa nad tým a otočíte volantom doprava. Robíte to neustále, aby ste zostali na ceste.

Pri jazde neustále cyklujete, aby ste zostali na ceste.

Keď sa ľudia prvýkrát začnú učiť jazdiť vo veku 14-15 rokov, nie sú veľmi zvyknutí na túto spätnú väzbu. Zídu takmer z cesty, kým otočia volant späť opačným smerom. Potom si uvedomia, že zašli príliš ďaleko a trhnú to príliš dozadu.

Cvičení vodiči robia neustále výrazne menšie úpravy. Keď budú vaši rodičia nabudúce šoférovať, sledujte ich. Uvidíte, ako neustále robia drobné úpravy vľavo a vpravo, aby zostali na ceste presne tam, kde chcú. Skúsení vodiči to robia automaticky, zo zvyku.

Vo svojom akademickom živote nechcete jazdiť 60 míľ za hodinu z cesty. Pomocou spätnej väzby zistite, kde sa nachádzate a aké úpravy musíte vykonať, ak ste mimo trasy.

Ako vedľajšiu poznámku uvádzame video, na ktorom tínedžerov rozptyľuje ich telefón a strieľa mimo cesty:

Úplné zlyhanie merania -> reflektovanie -> zlepšenie.

Nemôžem to dostatočne zopakovať: tento koncept iteračných cyklov je vitálny k vášmu akademickému úspechu.

Mnoho študentov týmto procesom neprejde, pretože si neuvedomujú, že to potrebujú, alebo nemajú pocit, že je to dosť dôležité v porovnaní so skutočným štúdiom.

Na rozdiel od toho by som povedal, že toto je najdôležitejšia vec, ktorú by ste mali urobiť po teste. Medzi každým testom pravdepodobne strávite 20 hodín v škole a 20 hodín domácimi úlohami. Nemyslíte si, že stojí za to jednu hodinu skúmať vašu metódu a premýšľať o nej, ak sa vám nedarí?

Nejazdite 60 míľ za hodinu z cesty.

Časť 4: Stratégie podľa jednotlivých predmetov

Doteraz sme prebrali veľa vecí na vysokej úrovni. Hovorili sme o základoch motivácie a odhodlania. Diskutovali sme o tom, ako učitelia uvažujú a ako pochopiť, ako budete testovaní. Zaoberali sme sa tiež dobrými študijnými návykmi a tým, ako opakovať spätnú väzbu, aby ste zlepšili svoje výsledky.

Teraz si pohovorme o konkrétne predmety, pretože to, ako budete zaobchádzať s kalkulom, je veľmi odlišné od toho, ako budete zaobchádzať s históriou.

Hodiny matematiky a prírodných vied

Hodiny matematiky a prírodných vied sú zvyčajne najpriamejšie triedy, pretože materiál je veľmi štandardizovaný. Ak si vezmete AP Chemistry, testy budú s najväčšou pravdepodobnosťou vyzerať ako štandardné chemické otázky a laboratóriá budú vyzerať ako štandardné laboratóriá. Je to rovnaké s kalkulom a fyzikou – máte veľa praktických problémov, ktoré musíte prepracovať vo svojej učebnici, online a v doplnkových knihách. Na rozdiel od hodnotenia esejí z angličtiny tu učitelia naozaj nemôžu byť príliš kreatívni alebo subjektívni.

Dobrou správou je, že zvyčajne môžete pred testom s veľkou presnosťou predpovedať, ako sa vám darí. Je ľahké pripraviť si vlastné cvičné testy, skontrolovať svoje chyby a pochopiť, kde sú vaše slabé stránky a ako sa musíte zlepšiť.

Najťažšia časť matematiky a prírodných vied je, že koncepty na sebe počas celého roka nadväzujú. Stručne povedané, niečo, čo ste sa naučili skôr, priamo ovplyvní vašu schopnosť pochopiť budúce koncepty.

Napríklad vo fyzike, ak nerozumiete, ako fungujú silové diagramy, budete bojovať na každom kroku s mechanikou. V chémii, ak nerozumiete stechiometrii a tomu, ako prevádzať jednotky medzi sebou, bude pre vás každý výpočet ťažký.

To neplatí tak silno v iných predmetoch, ako je história, ktorá má tendenciu pozostávať skôr z modulárnych jednotiek. Aj keď som vyššie spomenul, že môžete prepojiť rôzne koncepty a vybudovať silnú sieť vedomostí, v konečnom dôsledku na sebe až tak nestavajú. Možno ste prepadli sekcii o Americkej revolúcii, ale to výrazne neovplyvňuje, ako dobre sa vám bude dariť v sekcii Občianska vojna.

V podstate to, čo máte, je exponenciálny rast vedomostí vs lineárny rast:

Podľa mojich skúseností to učitelia matematiky a prírodných vied dostatočne nezdôrazňujú. S učením zaobchádzajú lineárne, ale v matematike a prírodných vedách je to skutočne exponenciálne. Ak sa ti to nepodarí hneď na začiatku a neopravíš to, máš to pokope celý rok, lebo učiteľ sa už posunul.

Takže ak máte zlý začiatok hodiny matematiky alebo prírodných vied, musíte zdvojnásobiť a okamžite opraviť diery. Ak to neurobíte, bude to len horšie. Ak začnete triedu nad hlavou, zvážte pokles na nižšiu úroveň.

Ďalším problémom s matematikou a vedou je, že materiál má tendenciu byť suché pretože zahŕňa veľa abstraktných tém, ktoré v skutočnosti neovplyvňujú váš každodenný život. Dobrí učitelia vám ukážu, ako sa tieto pojmy uplatňujú v každodennom živote. Ak sa napríklad vo fyzike učíte o EM vlnách, dozviete sa aj to, ako funguje vaše FM rádio. Ak sa učíte o exponenciálnych funkciách, učiteľ vás môže previesť simuláciou zloženého úroku, aby vám ukázal, koľko peňazí môžete zarobiť úsporami.

Raz som počul príbeh o učiteľovi fyziky, ktorý prednášal a hádzal loptičku do študenta. Študent to inštinktívne zachytil – ani na to nemusel myslieť. Učiteľ povedal: „To, čo váš mozog práve urobil, je kinematický výpočet. Vedeli ste presne, kde lopta začína, ako cestuje a kde skončí. To je presne podstata toho, čo sa učíme – matematicky predpovedať, ako sa budú správať cestujúce objekty.“ Stavím sa, že ten učiteľ je úžasný, pretože to znie oveľa zaujímavejšie ako len písanie vzorca na tabuľu.

Ak vám chýba inšpirácia v matematike a prírodných vedách, skúste to, čo sa učíte, dať do súvislosti so skutočným svetom a s čím vy starať sa o. Ak ste fanúšikom správ, pomôže vám to hlbšie pochopiť články a analýzy. Ak ste športovec, zamyslite sa nad tým, ako funguje fyzika vo vašom športe. To nebude vždy fungovať a môže to znieť trochu šialene, ale niekedy môžete byť príjemne prekvapení.

Kurzy angličtiny a písania

Podľa mojich skúseností najťažšie na hodinách angličtiny je hodnotenie esejí. Z roka na rok sa menia štandardy, podľa ktorých ste hodnotení, a menia sa aj očakávania učiteľov. Niektorí učitelia chcú, aby ste postupovali podľa rovnakého vzorca za esejou. Iní chcú, aby ste mali „hlas“ a písali štýlovo.

Mal som frustrujúcu skúsenosť s Honors English, keď sme museli písať eseje o témach kníh, ktoré sme čítali. Väčšina ľudí by napísala niečo ako „téma je opustenie“. Môj učiteľ okolo toho nakreslil veľký červený kruh a napísal: 'TAK ČO?' Nikdy však jasne nevysvetlila, čo tým myslela, ani keď sme sa jej pýtali.

Nakoniec sme prišli na to, že vyhlásenie o téme malo byť konceptom, ktorý si vyžaduje vetu na vysvetlenie, nie iba jedno slovo. To si vyžaduje, aby ste sa dostali o úroveň hlbšie, niečo ako 'opustenie je ochromujúce pre detskú psychiku a vlnky počas celej dospelosti.' Ale nikdy to dobre nevysvetlila a niekedy som mal pocit, akoby som bol bezmocný v rukách nemilosrdného tyrana.

Na hodinách angličtiny musíte porozumieť očakávaniam svojho učiteľa a tomu, ako bude hodnotiť eseje. Ako som povedal vyššie, využite každú príležitosť, ktorú máte na reflexiu a opakovanie. Ak vám učiteľ umožní odoslať návrhy na kontrolu pred záverečnou esejou, berte to veľmi vážne. Dajte konceptu svoju najlepšiu prácu a ak ste zmätení v niektorej z poznámok učiteľa, opýtajte sa na ňu mimo hodiny.

Ak sa vám esej nedarí, zamyslite sa nad ňou, pripravte si poznámky a oslovte učiteľa a vážne sa opýtajte, kde máte nedostatky a ako sa môžete zlepšiť. (Measure -> Reflect -> Improve)

Existujú tiež pevné základy efektívneho písania, ako je písanie jasnej diplomovej práce, používanie prechodov medzi sekciami, používanie textových dôkazov na podporu vašich názorov a používanie vhodnej a efektívnej slovnej zásoby. Ako to urobiť dobre, je mimo rámca tohto článku, ale toto sú pojmy, ktoré ste sa naučili z veľkej časti angličtiny a môžete ich vidieť každý deň písomne ​​v publikáciách, ako napr. The New York Times , The New Yorker a Atlantik .

Zapamätanie - ťažké hodiny, ako dejepis a cudzie jazyky

Niektoré triedy sa viac spoliehajú na faktická pripomienka než ostatní. Mám na mysli najmä hodiny dejepisu, na ktoré si treba zapamätať historické udalosti a postavy, a hodiny cudzieho jazyka, na ktoré si treba vybudovať širokú slovnú zásobu.

Mnoho študentov používa kartičky na zapamätanie, ale budú ich používať neefektívne. Jednoducho prejdú celý zásobník od začiatku do konca a opakujú sa.

To je neúčinné, pretože nakoniec míňate rovnaký čas na prezeranie slov, ktoré už poznáte, ako na slová, s ktorými máte problémy. Čo musíte urobiť, je zamerať svoj čas na karty, s ktorými skutočne bojujete.

Spôsob, akým to robím, je to, čomu hovorím vodopádová metóda memorovania. ja opíšte to tu v kontexte zapamätania si slovnej zásoby pre SAT . Prechádzate kartami, ktoré nepoznáte, oveľa častejšie ako kartami, ktoré už poznáte.

Pre dlhodobé uchovanie existuje aj koncept známy ako učenie s priestorovým opakovaním to optimálne rozmiestni vaše učenie, aby ste si lepšie zapamätali informácie. Myšlienka je taká, že hneď ako sa niečo naučíte, mali by ste si to potom rýchlo preštudovať, aby ste si zabezpečili pamäť. Pri ďalšej kontrole môže byť rozmiestnená ďalej a ďalšia ešte ďalej. Ak to budete robiť pravidelne, z dlhodobého hľadiska sa zablokujú znalosti.

To je v protiklade k bežnému spôsobu zapamätania, ktorým je napchať sa pred testom a potom naň zabudnúť, kým ho nebudete potrebovať na záverečnú.

Dokonca je dobrý nástroj, ktorý to urobí za vás automaticky. Quizlet je ďalší populárny online nástroj na kartičky, do ktorého môžete nahrať vlastné kartičky alebo použiť kartičky iných ľudí.

Ako som spomenul vyššie, skúste nájsť súvislosti medzi vecami, ktoré sa učíte, a hľadajte vzory. Spojte historické udalosti navzájom. Vnímajte cudzojazyčné gramatické pravidlá ako vhodné pre vzor a všimnite si, keď sa pravidlá od tohto vzoru odchyľujú. Vďaka tomu bude učenie zaujímavejšie a pomôže vám to lepšie pochopiť pojmy.

Skupinové projekty

Toto nie je špecifická trieda, ale je to dosť bežný problém, o ktorom sa oplatí diskutovať. Nevyhnutne budete mať skupinové projekty, čo znamená, že váš osud už nie je 100% vo vašich rukách.

Ak máte na výber partnerov, skúste si vybrať ľudí, ktorých ste vy vedieť odvedie dobrú prácu. Sú to ľudia, ktorí tvrdo pracujú a starajú sa o svoje známky. Priatelia nemusia byť tou najlepšou voľbou, ak sú mŕtvi a musíte ich nakoniec nosiť. Dajte priateľovi jasne najavo, že to nie je osobné – jednoducho nemáte pocit, že spolu dobre spolupracujete. Ak priateľka skončí tak, že vaše priateľstvo rozplynie, pretože očakáva, že ju pozdvihnete, a nie preto, že by ste kvôli tomu boli blbci, potom priateľstvo na začiatku pravdepodobne nebolo také silné.

Ak nemáte na výber partnerov a učiteľ vám pridelí iba skupinu, budete si musieť vystačiť s tým, čo máte. Učitelia sú len zriedka súcitní so sťažnosťami na váš tím a je nepravdepodobné, že budete môcť zmeniť svojich partnerov. Ak niečo, buďte polichotení, ak sa dostanete do páru so slabšími študentmi – učiteľ by mohol veriť, že na nich budete mať pozitívny vplyv.

Keď je vaša skupina nastavená, zamerajte sa na odvedenú dobrú prácu. Zaobchádzajte s ňou s rovnakou starostlivosťou a plánovaním ako so svojou vlastnou prácou a nebojte sa prevziať zodpovednosť, ak nedošlo k žiadnej akcii. Tu je niekoľko tipov na riešenie skupinových projektov:

Napíšte úlohy, ktoré je potrebné vykonať, a rozdeľte prácu medzi členov skupiny.V ideálnom prípade chcete spojiť úlohy s prirodzenými schopnosťami a záujmami ľudí, pretože to maximalizuje celkovú kvalitu vášho projektu.

Nastavte si časovú os pre míľniky, ktoré by mala vaša skupina dosiahnuť.Uistite sa, že skupina súhlasí s plánom a rozumie podrobnostiam.

Buďte pripravení na to, že časové línie budú porušenéa premýšľajte o tom, čo v týchto prípadoch urobíte.

Nebojte sa prevziať zodpovednosťak nedošlo k žiadnej akcii.

Nenechajte sa zavesiť na nerovnosť. Niekedy sa nájde jeden frajer, ktorý je úplný lupič a nikdy svoju prácu nesplní, a vy mu nakoniec budete musieť kryť zadok. Nepotite sa. Zamerajte sa na celkový obraz: vašu známku.

Prerozdeľte jeho prácu zvyšku tímu a revidujte plán a ešte raz sa uistite, že tím súhlasí s celkovým plánom. Áno, ten flákač môže skončiť s dobrou známkou, ktorá bude jazdiť na vašich chrbtoch, ale tiež je pravdepodobne nanič pre svoje individuálne úlohy a pre iné hodiny. Karma funguje svojou cestou.

Ak bolo na skupinovom projekte niečo skutočne frustrujúce, môžete to povedať učiteľovi. Ako som už viackrát povedal vyššie, na posielaní správ učiteľovi veľmi záleží. Učiteľ áno nie chcem počuť, ako nariekaš, že si nedostal lepšiu známku kvôli svojmu tímu. Učiteľ áno nie chcem počuť výhovorky.

Učiteľ robí chce vedieť o akýchkoľvek potenciálnych problémoch a spôsoboch, ako môže zlepšiť skúsenosti v triede.

Tu je príklad zlého spôsobu, ako hovoriť s učiteľom o probléme s vaším skupinovým projektom:

„Je nespravodlivé, že sme dostali B kvôli Taylorovi. Mala urobiť svoju časť projektu, ale v polovici odpadla a všetci sme na to doplatili. Mala by dostať C a my by sme mali dostať A. Ani som ju nechcel v našom tíme, ale nemali sme na výber. Môžem dostať lepšiu známku?'

A tu je lepší spôsob, ako osloviť svojho učiteľa:

„Chcel som vám dať vedieť, ako prebiehal náš skupinový projekt, pretože by to mohlo byť užitočné pre naše budúce projekty. V prvom rade chcem povedať, že sa nehádam za lepšiu známku – ako skupina sme všetci spoluzodpovední za to, ako sme dopadli, a zaslúžime si známku.

Takže tu je príbeh: keď sme začali náš projekt, jasne sme si rozdelili prácu a všetci sa dohodli na časovom pláne. V polovici nášho skupinového stretnutia však Taylor povedala, že je zaneprázdnená tenisom a sľúbila, že urobí viac práce. Všetci sme skončili so svojimi časťami a verili sme jej, čo bola chyba. Nakoniec sme dva dni pred termínom projektu zistili, že stále nič neurobila. Pohádali sme sa a pokúsili sme sa zapojiť, ale všetci sme boli zaneprázdnení, takže sme nepredviedli najlepšiu prácu.

Myslel som, že sa s vami podelím o tento príbeh pre budúce projekty, ak to bude užitočné. Mal by si sa opýtať na jej stranu príbehu, ak ťa to zaujíma.“

To si vyžaduje úplne iný prístup. Najprv si to ujasni vopred sa nehádate o lepšiu známku – to robí učiteľku menej podozrievavou voči vašim pohnútkam, čím ju povzbudzujete, aby pozornejšie počúvala váš príbeh.

Potom predložíte fakty bez emocionálnej zaujatosti a prijať zodpovednosť za svoje činy. Poviete učiteľke, prečo by to mohlo byť užitočné, a vyžarujete z vás dostatočnú zrelosť, aby ste naznačili, že vy sami by ste mohli byť zaujatí, takže by to mala počuť aj z Taylorovej perspektívy.

V horšom prípade vás učiteľ ignoruje. V najlepšom prípade môže učiteľka prehodnotiť udelenie zlej známky tímu, ak zistí, aký bol sklamaný študent nedbalý alebo manipulatívny.

Neignorujte ľahké triedy

Na strednej škole, keď som bol bacuľaté dieťa, som dostal B z telesnej výchovy.

Áno. Ani ja som vtedy nevedel, že je to možné.

Ukázalo sa, že učiteľ telesnej výchovy dal každému súbor fyzických skúšok – kliky, ľahy v sede, strečing a čas na míľu – zrátal vaše body a potom vám dal známku. Na všetkých sa mi darilo dosť zle a skončil som s B.

Môžete vidieť, koľko z mojich vyššie uvedených pravidiel som zlyhal:

• Nemal som motiváciu robiť to dobre, pretože som si nemyslel, že nedostanem A.
• Hneď som nerozumel, ako sa vlastne bude trieda známkovať.
• Vzhľadom na šance na opakovacie cykly som dostatočne nereflektoval svoje nedostatky, a preto som nezmenil spôsob prípravy na skúšky.

Zľakol som sa a uistil som sa, že viem, ako sa bude hodnotiť telesná výchova na strednej škole. Odbehol som svoj malý bucľatý zadoček. Na strednej škole známkovali hlavne účasťou a dochádzkou, takže som dopadol v pohode.

Nenechajte si ujsť ľahké A. Pochopte, ako sú hodnotené všetky vaše triedy, dokonca aj tie, o ktorých si každý myslí, že dostanú A. Ak sa dostanete na zlú stránku svojho učiteľa orchestra, môžete byť prekvapení svojou konečnou známkou.

Opäť, nerobte si z toho blbca tým, že pôjdete k učiteľovi a zvoláte: 'Chcem vedieť, ako môžem v tejto triede získať A-čko.' Ujasnite si, že chcete len splniť očakávania učiteľa a pochopiť, čo presne sú.

Bonusová sekcia: 4 rôzne rady

Už sme toho prebrali veľa. Tu je niekoľko rád na poslednú chvíľu a potom to uzavrieme niekoľkými súhrnnými bodmi a kontrolným zoznamom pre vaše akademické zdravie.

Tip 1: Získajte objektívnu pomoc

Keď sa do niečoho tak zapojíte, ako je kurz, môže byť ťažké urobiť krok späť a skutočne pochopiť svoje nedostatky. Umelkyňa nemusí byť najlepším kritikom svojej vlastnej práce.

Ak máte rodičov, ktorým záleží na vašom úspechu a sú ochotní pomôcť, pošlite im túto príručku a po prečítaní ju s nimi prediskutujte. Hovorte o tom, s ktorými časťami súhlasíte a aké zručnosti chcete zlepšiť. Dajte im svoje ciele a akčný plán pre vašu stredoškolskú kariéru, každý akademický rok a každý kurz. Informujte ich o svojich iteračných cykloch, aby mohli prispieť novými nápadmi o tom, kde ste urobili chybu a ako sa môžete zlepšiť.

Dolezitejsie, nehnevaj sa na nich a obviňujte ich z otravovania, keď sa snažia pomôcť tak, ako ste sa dohodli. Toto robí každého nešťastným.

Ak vaši rodičia nemajú záujem pomôcť, nájdi si priateľa, ktorému rovnako ako tebe záleží na vzdelaní a vysokej škole, a navzájom sa držať úlohy. Aj keď sa cítite konkurencieschopní s týmto priateľom, pokiaľ ide o vstup na vysokú školu, pravdepodobne sa navzájom pozdvihnete do väčších výšok, než kde by ste boli individuálne.

Tip 2: Poznajte znamenia problémov a konajte

Stredná škola môže byť stresujúca, najmä ak sú vaše ciele vysoké. Nielenže pripravujete silnú prihlášku na vysokú školu, ale orientujete sa aj na stredoškolskej sociálnej scéne, zisťujete, čo chcete vo svojom živote robiť, a orientujete sa vo vzťahu s rodičmi. Niekedy sa všetky veci dostanú do popredia a môže to byť zdrvujúce.

Rozpoznajte príznaky problémov, zamyslite sa nad tým, či ide o vážne problémy, a ak áno, konajte rýchlo. Tu je niekoľko dôležitých otázok, ktoré by ste si mali občas položiť:

• Si hlboko nešťastný? Pripadá vám každý deň ako drina a nie ste si istí, prečo niečo z toho robíte? Zamyslite sa nad hlavnou príčinou tohto pocitu. Možno ťa rodičia tlačia k cieľu, s ktorým sa nestotožňuješ. Možno sú vo vašom živote protichodné aspekty – byť lepší v škole môže znamenať byť spoločensky vylúčený, takže ste chytení uprostred. Skúste sa nad tým zamyslieť, identifikujte všetky pravdepodobné základné príčiny a podniknite kroky na ich odstránenie. (Ja viem, ľahšie sa povie, ako urobí, ale niekde začať treba.)

• Spíte sedem až osem hodín denne? Ak nie, reštrukturalizujte svoj život, aby ste získali viac výstupov za kratší čas. Zmapujte si, kam ide váš čas každý deň a každý týždeň, a sledujte, kde sú možnosti na veľké zlepšenia. To môže znamenať zníženie súčasných aktivít a opätovné zameranie tohto času na niečo užitočnejšie pre vašu aplikáciu.

• Sťahuje jedna trieda ostatné? Trávite veľa času snahou udržať sa nad vodou v jednej triede na úkor svojich ostatných známok? Zvážte zrušenie kurzu. Čím skôr tento problém odhalíte, tým ľahšie sa vyhnete trvalému označeniu „Stiahnuté“ na vašom prepise. Ale aj keď je príliš neskoro na to, aby ste sa tomu vyhli, stále je lepšie ho zhodiť ako zlyhať na celej čiare.

nakoniec nebuď príliš hrdý na to, aby si požiadal o pomoc. Viac ľudí je ochotných vám pomôcť, ako si myslíte – len ste ešte nepožiadali. Ak vám chýbajú rodičia alebo priatelia, ktorí vás podporujú, vyhľadajte pomoc od svojich učiteľov a poradcov. Môže to trvať nejaký čas a niekoľko pokusov nájsť niekoho, kto by vás obhajoval, ale jeden pravdepodobne existuje niekde vo vašom svete.

Ak máte čo i len trochu podozrenie, že by ste mohli mať obavy o duševné zdravie, okamžite vyhľadajte pomoc. Opäť platí, že viac ľudí je ochotných pomôcť, ako by ste si mysleli.

Tip 3: Pripravte sa na kritické obdobia – finále a AP

Koniec každého semestra a akademického roka je zvyčajne dosť stresujúci. Namiesto odstupňovanej časovej osi získate záverečné skúšky vo väčšine tried naraz. Ešte horšie je, že sa možno budete musieť pripraviť aj na skúšky AP a ďalšie SAT / ACT .

Dobrou správou je, že ak ste si počas zvyšku roka vybudovali pevné základy, už ste tam na 80%, kým sa budete učiť na finále. Možno ste zabudli na niektoré detaily, ale základné kmene stromov sú tu stále. Príprava na finále je teraz jednoducho otázkou načítania informácií do vašej krátkodobej pamäte, aby ste si ich mohli vyvolať.

Ak sa učíte veľa nového materiálu na finále, ste neskoro. Skúste to najlepšie, ako viete, ale nabudúce zamerať sa na trvalé úsilie počas celého školského roka.

Pokiaľ ide o AP kurzy, zvyčajne získanie A v triede povedie k celkom ľahkým 5, pokiaľ vaša trieda nie je naozaj ľahká a A nie je najbežnejšou známkou. Príprava na štandardizované testy využíva rovnaké zručnosti a princípy, bez ohľadu na to, či ide o AP test alebo SAT. O týchto princípoch sa podrobnejšie venujem vo svojom návod, ako získať perfektné skóre SAT .

Tip 4: Opláchnite a opakujte

Stredná škola je štvorročná (duh). Udržanie vysokého výkonu od prvého do druhého ročníka si vyžaduje trvalé odhodlanie, motiváciu a vysokú kvalitu.

Ak sa vám v semestri darí naozaj dobre, skvelá práca – nájdite si čas na oslavu, ale pripravte sa na to, aby ste to urobili znova v nasledujúcom semestri.

Dobrá vec je, že čím skôr začnete budovať dobré návyky, tým ľahšie to bude. Ak s tým všetkým začnete v prváku, posledný ročník bude hračka a na vysokú školu sa dobre pripravíte.

Veľké zhrnutie: Ako získať GPA 4.0 na strednej škole

Všimnite si, o čom bola väčšina tohto sprievodcu myslenie, vašu osobnú psychológiu a zdravé návyky. Toto tvorí efektívny rámec, ktorý môžete aplikovať na každú triedu a semester školy. Každý dôležitý koncept, ktorý sa dostal ja je tu napísaný 4.0 GPA.

Teraz je tvrdá práca v skutočnosti osvojiť si tieto postupy a pokračovať v ich uplatňovaní počas celej vašej stredoškolskej kariéry.

Čo bude ďalej?

Hľadáte ďalšie tipy na to, aby ste sa mali dobre na strednej škole a mimo nej? Pozrite si moje ďalšie podrobné návody na ako dosiahnuť dokonalý SAT / ACT skóre a ako sa dostať na Harvard a do Ivy League.

Pripravujete sa na SAT alebo ACT? Napísali sme najkvalitnejšie návody na prípravu, ktoré sú dostupné kdekoľvek. Prezrite si naše samostatné príručky pre každú hlavnú testovaciu sekciu:

• SAT čítanie | SAT Písanie | SAT Matematika
• ACT angličtina | ACT Matematika | Čítanie ACT | ACT Science

Tieto odporúčania sú založené výlučne na našich znalostiach a skúsenostiach. Ak si zakúpite položku prostredníctvom jedného z našich odkazov, PrepScholar môže dostať províziu.