reťazec na celé číslo v jazyku Java

Aj keď je anglický jazyk zložitý, ACT English testuje špecifický súbor gramatických pravidiel. Okrem toho tieto pravidlá testuje rovnakým spôsobom, znova a znova.

V tejto kompletnej príručke sme zostavili komplexný zoznam ACT anglických gramatických pravidiel, ktoré potrebujete vedieť, aby ste zvládli sekciu ACT English. Ak si osvojíte všetky tieto pravidlá a precvičíte si ich realistickými otázkami ACT, budete mať v anglickej sekcii obrovskú výhodu.

Na rozdiel od iných sprievodcov vám poskytujeme množstvo príkladov, ktoré vám pomôžu pochopiť, ako sa gramatické pravidlá prejavia v ACT. Koniec koncov, musíte ovládať formát ACT, aby ste si dobre poradili s ACT.

Rýchly prehľad

Anglické pravidlá testované na ACT možno rozdeliť do dvoch kategórií: Použitie a Rétorika .

Zručnosti používania sú to, čo sa zvyčajne nazýva „gramatické pravidlá“, ako je interpunkcia, zhoda predmetu a slovesa a slovesné časy.

Rétorické schopnosti súvisí so štýlom, organizáciou a logikou písania. Budete musieť vedieť, ako usporiadať vety v odseku, logicky spojiť dve myšlienky a zoradiť odseky.

Najprv začneme so zručnosťami na používanie, potom prejdeme na rétorické zručnosti.

POUŽÍVACIE ZRUČNOSTI

Otázky týkajúce sa používania sa týkajú predovšetkým gramatiky a interpunkcie – čo vo všeobecnosti považujeme za správnu angličtinu.

Interpunkcia

ACT testuje iba veľmi špecifické použitie určitých druhov interpunkcie. Tieto pravidlá a iba tieto pravidlá sú podrobne uvedené nižšie.

Čiarka

Pomocou čiarok oddeľte slová a skupiny slov do jednoduchej série troch alebo viacerých položiek.

Mali sme kávu, syr, sušienky a hrozno.

Ak sú prídavné mená zameniteľné, použite čiarku na oddelenie dvoch prídavných mien.

Bol to živý, masívny obraz.

Keď vetu začínate závislou vetou, použite za ňou čiarku.

Kedy Jim študoval v knižnici svoj chemický kvíz, bol veľmi tichý.

Na odsadenie nepodstatných častí vety použite čiarky.

Žena,s vedomím, že je neskoro, ponáhľal sa domov.

Apostrofy

Apostrofy sa na ACT používajú dvoma spôsobmi: na preukázanie vlastníctva a na vytváranie kontrakcií. Mnohé z problémov s apostrofmi sa testujú pomocou zručnosti „Výber slov“ nižšie.

Ako vytvoriť privlastňovacie znaky podstatných mien:

Laurin klobúk

Hračky pre deti

Listy stromu

Všimnite si, že jednotné číslo privlastňovacie Laura to má apostrof pred s , kým množné číslo privlastňovacie deti majú apostrof po s .

Ak chcete vytvoriť kontrakcie (ukázať vynechanie písmen):

Je tam klaun.

Páčilo by sa ti to.

Kto je tam?

Dvojbodky

Použite dvojbodku za nezávislou klauzulou, ak za ňou nasleduje zoznam, citát, kladný alebo iný nápad priamo súvisiaci s nezávislou klauzulou.

Hlasovanie bolo jednomyseľné: vyhral starší kandidát.

Bodkočiarky

Použite bodkočiarku na spojenie 2 nezávislých viet, keď druhá veta preformuluje prvú alebo keď sú dve vety rovnako zdôraznené.

Nie som si istý, ako sa tam dostať; získajme trasu.

Použite bodkočiarku na spojenie 2 nezávislých viet, keď sa druhá veta začína spojovacou príslovkou ( však preto atď .) alebo prechod ( v skutočnosti napríklad atď.).

Suterén je strašidelný; preto tam nejdem sám.

Čiarky

Pomlčky sa používajú na odsadenie alebo zvýraznenie obsahu uzavretého v pomlčkách alebo obsahu, ktorý nasleduje po pomlčke. Pomlčky kladú väčší dôraz na tento obsah ako na zátvorky.

Po zistení chýb — všetkých 124 — vydavateľ knihy okamžite stiahol.

Koniec interpunkcie

Použite bodku na konci vety, ktorá predstavuje vyhlásenie.

Skúsi to znova.

Po priamych otázkach použite otáznik.

Kde sme?

Na vyjadrenie silných emócií používajte (zriedkavo) výkričník na konci vety.

Prestaň!

Zámená

Zámeno je podstatné meno, ktoré môže zastupovať iné podstatné meno. Napríklad zámeno „ona“ môže zastúpiť „žena“ alebo „kráľovná Alžbeta“. Na rozdiel od podstatných mien však zámená menia svoj tvar, ak sa používajú rôznymi spôsobmi. Toto sú spôsoby testovania zámen na ACT.

Subject vs. Object Zámená

Podstatné mená vo vzťahu k slovesám môžu byť predmety alebo predmety. Subjekty „robia“ slovesá a predmety majú slovesá „urobené“: pes (podstatné meno predmetu) naháňa (sloveso) svoj chvost (podstatné meno predmetu).

Pravidelné podstatné mená ako pes alebo chvost sa nemenia v závislosti od toho, či ide o predmety alebo predmety, ale väčšina zámen áno. Napríklad vo fráze „má ho rád“ je žena predmetom, takže zámeno je ona ; vo fráze „má ju rád“ žena je objekt, takže zámeno je jej .

Príklady

Chyba: ja a moji rodičia jedli večeru.

Opravené: Moji rodičia a ja zjedol večeru.

Chyba: Turisti sa pýtali mojich priateľov a ja pre pokyny.

Opravené: Turisti sa pýtali mojich priateľov a ja pre pokyny.

Chyba: Skautky predávali koláčiky mojej sestre a ja .

Opravené: Skautky predávali koláčiky mojej sestre a ja .

Všimnite si vyššie, že všetky príklady spárujú chybné zámeno s iným podstatným menom. Takmer vždy takto testujú túto zručnosť ťažšie otázky so zámenom ACT.

To vs

Tento koncept je jednoduchý: SZO je zámeno pre osobu alebo ľudí a že je zámeno pre všetko ostatné.

Príklady

Chyba: Thetrénerje osobažemá na starosti rozpis tímu.

Opravené: Thetrénerje osobaSZOmá na starosti rozpis tímu.

Chyba: Slon je zvieraSZOžiada najviac maškŕt.

Opravené: Slon je zvieražepýta najviac maškŕt.

Chyba: Spoločnosť jeSZOvlastní tento pozemok.

Opravené: Korporácia ječovlastní tento pozemok.

Zámenná dohoda

Keď vo vete používame zámená viac ako raz, musíme použiť rovnakú perspektívu.

Príklady

Chyba: Akosobachce uspieť vo firemnom živote,mášpoznať pravidlá hry.

Opravené: Ak chce človek uspieť v korporátnom živote,ona mápoznať pravidlá hry.

Chyba:Každýby mal urobiťichvlastné rozhodnutie.

Opravené:Každýby mal urobiťjehovlastné rozhodnutie.

Chyba:Každý študentmusí tvrdo študovať, akoni chcúdobré známky.

Opravené:Každý študentmusí tvrdo študovať, akchcedobré známky.

Poznámka: V druhom príklade je chybou bežne používané „ich“ na označenie podstatného mena v jednotnom čísle (všetci); aj keď sa to používa v bežnej každodennej reči, používanie „ich“ ako privlastňovacieho zámena pre jednu osobu nie je v ACT formálne akceptované ako gramaticky správne. Tieto podstatné mená v jednotnom čísle, ktoré sa zdajú byť v množnom čísle (napríklad nikto, ktokoľvek a každá osoba), ako aj „ich“ namiesto jednotného čísla „on“ alebo „jeho“, sa často testujú v najťažších otázkach so zámenami.

Nejednoznačná referencia

Všade, kde je zámeno, by malo byť zrejmé, za čím zámeno „stojí“.

Príklady

Chyba: Ethel to povedala Lucyjejkoláč bol úžasný.

Opravené: Ethel to povedala LucyLucy'skoláč bol úžasný.

Chyba: Súbory usporiadané brigádnikmi boli mimo prevádzky, preto sme ich odoslaliichspäť do hlavnej kancelárie.

Opravené: Súbory usporiadané brigádnikmi boli nefunkčné, tak sme poslalisúboryspäť do hlavnej kancelárie.

Chyba: Keď Nora a Elise odídu bývať k svojim manželom,onimusieť previesť naichspôsoby bývania.

Opravené: Keď Nora a Elise odídu bývať k svojim manželom,manželiamusieť previesť naich manželkyspôsoby bývania.

Slovesné tvary: čas a dohoda

Existujú dva hlavné problémy so slovesami testovanými na ACT: čas slovesa a zhoda predmetu a slovesa. Predmet je podstatné meno, ktoré „robí“ sloveso (pod predmetom viet je oni .)

Čas slovesa

Existuje šesť základných slovesných časov, dva pre každé časové obdobie:

• Jednoduchý darček: Oni spievajú.
• Predprítomný čas: Oni spievali.

• Jednoduchá minulosť: Spievali.
• Predminulý: Mali spievané.

• Budúcnosť: Budú spievať.
• Predbudúci: Budú spievať.

Všetky tieto časy sú vytvorené z troch foriem „spievať“: spievať (prítomný), spievali (minulosť) a spievané (minulé príčastie). Ako vidíte, niektoré zo správnych slovesných tvarov sa vytvárajú pridaním tvarov slov „mať“ a „urobiť“. Cieľom je ponechať slovesá v jednej vete v rovnakom časovom období.

Príklady

Chyba: Chlapectrval na tomže onzaplatilpre sladké tyčinky.

Opravené: Chlapectrval na tom (minulosť) že onzaplatil (predminulý) pre sladké tyčinky.

Chyba: Lekárnavrholpokoj na lôžku pre pacienta, ktorýtrpíod silného prechladnutia.

Opravené: Lekárnavrhol( minulosti ) pokoj na lôžku pre pacienta, ktorýtrpel( minulosti ) zo silného prechladnutia.

Chyba: Ipovedalon že onmôcťprísť kedykoľvek a jabuderadi mu pomôžte.

Opravené: Ipovedal( minulosti ) ho že onmohol( minulosti ) kedykoľvek prídem a jaby( minulosti ) radi mu pomôžeme.

Zhoda predmetu/slovesa

Podstatné mená a slovesá sú obe časti reči s číslom: píšu sa inak, ak sa týkajú jednej veci alebo viacerých vecí. Zhoda podmetu/slovesa to znamená podstatné meno a sloveso majú rovnaké číslo (jednotné alebo množné číslo) . Napríklad jedenpes behárýchlo, ale dvapsi behajúrýchlo.

Príklady

Zhodné predmety a slovesá sú podčiarknuté, zatiaľ čo slovesá, ktoré sa nezhodujú s predmetmi, sú tučné.

Chyba: Thepodnebiev tých mestách sú nepríjemne vlhko.

Opravené: Thepodnebie( jednotného čísla ) v týchto mestáchje( jednotného čísla ) nepríjemne vlhké

Chyba: Tam bol akrysa a tri vedrá vápnav rohu suterénu.

Opravené: Tamboli( množné číslo ) akrysa a tri vedrá vápna( množné číslo ) v rohu suterénu.

Chyba: Pani Russell sa snaží vonku čítať knihu, ale arojiťmúch zachovať rozptyľovať jej pozornosť.

Opravené: Pani Russell sa snaží vonku čítať knihu, ale arojiť( jednotného čísla ) múchuchováva( jednotného čísla ) rozptyľovať jej pozornosť.

Porovnania

Tieto sú celkom jednoduché. Porovnania medzi dve veci sú tvorené konštrukciou ' x je viac/menej [prídavné meno]/[prídavné meno]-er než y. ' Napríklad, Billje priateľskejší akoLouis.

Porovnania medzi tri alebo viac vecí, však , sú tvorené konštrukciou 'x is najviac [prídavné meno]/[prídavné meno]-est z [vecí].“ Napríklad, Lucybol najšikovnejšíštudent v triede alebo Gepardje najrýchlejšísuchozemské zviera.

ACT testuje túto zručnosť tým, že nezhoduje typy porovnávania:

Príklady

Chyba: Medzi motýľmi a pavúkov , ľudia obdivujú motýlenajviac.

Opravené: Medzi motýľmi a pavúkov , ľudia obdivujú motýleviac.

Chyba: Gepardy súrýchlejšievšetkých suchozemských cicavcov.

Opravené: Gepardy súnajrýchlejšievšetkých suchozemských cicavcov.

Chyba: Nacionalisti si myslia, že ich jelepšienárod všetkých.

Opravené: Nacionalisti si myslia, že ich jenajlepšienárod všetkých.

Výber slov

Tieto otázky sa týkajú bežne zamieňaných slov. Len si zapamätajte, ktorá je ktorá.

Je to vs

to je je skratka pre to je alebo má .

to je neskoro.

Jeho ukazuje vlastníctvo, Páči sa mi to jeho a jej .

Toto sújehostopy.

Ich vs. Tam vs. Oni sú

Tam odkazuje na miesto.

Tamje terárium v ​​prvej budove; je koniectam.

sú je kontrakcia oni sú .

súnie v tejto budove.

ich je privlastňovacie zámeno.

ichdom je na vedľajšej ulici.

Komu vs. Tiež vs. Dva

Dva je číslo.

Boli tamdvaknihy na stole.

Tiež znamená „viac než dosť“ a „tiež“.

Keď sme dostali večeru zadarmo, dali námtiežveľa zmrzliny ako dezert,tiež'

Komu označuje smer a činnosť.

Šlodoparkudohrať basketbal.

Potom vs. Než

Potom je hlavne príslovka, ktorá sa často používa na situovanie akcií v čase.

To bolopotom; toto je teraz.

Než je spojka používaná najmä pri porovnávaní.

Shaq je dielňanežKobe.

„Might Have“ vs. „Might Of“

„Mohol mať“ je správne. „Might of“ nie je.

Onamôže maťstratil sa.

Idiómy

Idiómy sú výrazy, ktoré znamenajú niečo iné ako skutočné slová, ktoré používajú, ako napríklad „dažďové mačky a psy“ alebo „nakopni vedro“. Ale v angličtine máme aj krátke frázy zo slov, ktoré sa vždy k sebe hodia, a tie sú tiež testované na ACT.

Príklady

Chyba: Márianarazil dnujej starý hojdací koník v garáži.

Opravené: Márianaraziljej starý hojdací koník v garáži.

Chyba: Hlasné strážne psyzachovaťzlodejovv zátoke.

Opravené: Hlasné strážne psyzachovaťzlodejovv zátoke.

Chyba: Arturo a jastalo prestretnúť sa v knižnici.

Opravené: Arturo a jastalo sastretnúť sa v knižnici.

Verbálne frázy

ACT obzvlášť miluje jeden typ idiómu: slovesné spojenia, ktoré sú sloveso + predložkové dvojice. Vždy chcú vedieť, či viete, ktorá je správna predložka, ako v nesprávnych vetách nižšie.

Príklady

Chyba: Predstavenie bolonasledovalorok znova.

Opravené: Prehliadka bolanasledovanýrok znova.

čo znamená xdxd

Chyba: Jezodpovedný zavracia knihy z knižnice.

Opravené: Jezodpovedný zavracia knihy z knižnice.

Chyba: Jeden by malzdržať sa prepísanie SMS počas jazdy.

Opravené: Jeden by malzdržať sapísanie SMS počas jazdy.

Bonus: Hľadáte tých najlepších sprievodcov pre každú sekciu ACT? Pozrite si našich najlepších sprievodcov pre každú jednu sekciu ACT. Vyberte úroveň skóre, na ktorú sa zameriavate:

36 sprievodcov skóre: ACT angličtina | ACT Math | Čítanie ACT | ACT Science | Esej ACT

Vyberte si týchto sprievodcov, ak v sekcii dosahujete skóre 26 alebo viac a chcete získať najvyššie možné skóre ACT.

24 sprievodcov skóre: ACT angličtina | ACT Matematika | Čítanie ACT | ACT Science | ACT Science

Vyberte si týchto sprievodcov, ak v sekcii dosahujete menej ako 24 bodov a chcete zvýšiť svoje skóre aspoň na úroveň 24.

Toto sú tie najlepšie dostupné návody na zvýšenie skóre ACT, sekciu po sekcii. Napísali ich absolventi Harvardu a dokonalí ACT. Nesklamte sa – prečítajte si tieto návody a vylepšite svoje skóre ešte dnes.

Fragmenty viet a zbežné vety

Vety sa skladajú zo skupín slov, ktoré sa nazývajú vetné členy. Existujú dva typy doložiek: nezávislý (môže byť celá veta) a závislý (musí byť pripojený k samostatnej vete, aby to bola úplná veta).

Nezávislá klauzula má a dvojica predmet – sloveso a nezačína slovom alebo frázou, ktorá robí vetu závislou, ako napríklad „kedy“ alebo „pretože“ (ako v príklade 3 nižšie).

V nižšie uvedených príkladoch sú predmety podčiarknuté a slovesá sú zvýraznené tučným písmom.

Fragment vety je veta tvorená niečím menším ako nezávislou vetou. Aby sme to napravili, pridáme nezávislú klauzulu.

Príklady

Fragment: Napríklad elektrické, chemické a priemyselné inžinierstvo.

Opravené: Tam sú veľa STEM kariér, ako je elektrické, chemické a priemyselné inžinierstvo.

Fragment: Záchrana jej tímu v čase, keď ju potrebovali.

Opravené: Thebrankár šetrilo sa jej tím v čase, keď ju potrebovali.

Fragment: Pretože ten, ktorý mám teraz, nefunguje príliš dobre.

Opravené:ja potrebu nový spolubývajúci, pretožetenteraz mám nevychádza príliš dobre.

Ubiehajúca veta pozostáva z viacerých nezávislých viet spojených iba čiarkou alebo bez interpunkcie. Dá sa opraviť čiarkou a spojkou (príklad 1 nižšie), spojovacím slovom ako a alebo pretože (príklad 2 nižšie) alebo bodkočiarku (príklad 3 nižšie).

Príklady

Zabehnutá veta: Moja obľúbená Stredomoriašírenie je hummusto je veľmi cesnakový.

Opravené: Môj obľúbený stredomorskýšírenie je hummus, asto je veľmi cesnakový.

Nábehová veta:ja ponáhľal sa von do obchodu,ja mal nezostalo mlieko.

Opravené:ja ponáhľal sa von do obchodu, pretožeja mal nezostalo mlieko.

Nábehová veta:Mary páči sa mi psovona má bígla.

Opravené:Mary páči sa mi psy;ona má bígla.

Paralelná konštrukcia

Paralelná konštrukcia je, keď zoznam vecí prezentujeme rovnakým spôsobom. Napríklad, ak sú dve veci v zozname príslovky, tretia by mala byť tiež príslovka. Ak sú dve veci v zozname 'to [sloveso]', potom druhá by mala byť tiež vo forme 'to [sloveso].' Aby sme to napravili, formulujeme všetky položky v zozname rovnakým spôsobom.

Príklady

Chyba: Pár si kúpil lístky na koncert, prišiel do divadla ahľadali svoje miesta.

Opravené: Pár si kúpil lístky na koncert, prišiel do divadla anašli svoje miesta.

Chyba: Jeleň sa pohyboval opatrne, potichu aspôsobom, ktorý bol pomalý.

Opravené: Jeleň sa pohyboval opatrne, ticho apomaly.

Chyba: Lúpanie lieskových orechov vyžaduje zručnosť, trpezlivosť aschopnosť vytrvať.

Opravené: Lúpanie lieskových orechov vyžaduje zručnosť, trpezlivosť avytrvalosť.

Chybné modifikátory

Modifikátor je slovo alebo fráza, ktorá niečo opisuje (a.k.a. upravuje). Na ACT sú testované dva druhy problémov s modifikátormi: visiace modifikátory a nesprávne umiestnené modifikátory.

Visiaci modifikátor

Visiaci modifikátor je modifikátor, ktorý začína vetu, má za ňou čiarku a podstatné meno, ktoré opisuje, NIE JE umiestnené za čiarkou. V prvom príklade nižšie je napríklad modifikátor „potiahnutie chodníka“ a opisuje sneh. Keďže „my“ je prvé slovo po čiarke, nie „sneh“, „pokrytie chodníka“ je visiaci modifikátor. Modifikátory sú podčiarknuté, zatiaľ čo podstatné mená, ktoré sa upravujú, sú tučné.

Príklady

Chyba:Náter chodníka, my predieral sa hustým snehom.

Opravené: Predierali sme sa ťažkým sneh náter chodníka.

Chyba:Dlhé a zamotané, to bolo ťažké rozčesať vlasy dieťaťa.

Opravené:Dlhé a zamotané, vlasy dieťaťa bolo ťažké česať.

Chyba:Vyčerpaný a slabý, uniformy vojakov boli pokryté mrazom.

Opravené:Vyčerpaný a slabý, vojakov boli pokryté mrazom.

Nesprávne umiestnený modifikátor

Nesprávne umiestnený modifikátor je modifikátor, ktorý nie je dostatočne blízko k veci, ktorú opisuje, takže to vyzerá, že popisuje nesprávnu vec. V prvom príklade nižšie sa napríklad zdá, že modifikátor „na predajnom stojane“ opisuje, ako sa bunda hodí stojan , čo nie je správne. Aby sme to opravili, posunieme modifikátor bližšie k podstatnému menu, ktoré opisuje.

Príklady

Chyba: Bunda bola príliš malána predajnom stojane.

Opravené: Bundana predajnom stojanebol príliš malý.

pre slučku v jave

Chyba: Ray mal na pohovore na sebe košeľu s golierom,ktorý bol zafarbený horčicou.

Opravené: Ray mal na sebe košeľu s golierom,ktorý bol zafarbený horčicou,na pracovný pohovor.

Chyba: Rozdávala deťom sušienkyzabalené vo fólii.

Opravené: Rozdala sušienkyzabalené vo fóliideťom.

RÉTORICKÉ SCHOPNOSTI

Teraz sa zameriame na rétorické zručnosti, ktoré potrebujete pre ACT English. Tam, kde sa zručnosti používania zvyčajne zameriavajú na menšie časti vety, Rétorické schopnosti rozšíriť rozsah, aby ste zvážili, ako sa tvoria vety a ako vety do seba zapadajú.

Relevantnosť

Táto zručnosť rozhoduje o tom, o čom pasáž je a či určitý detail patrí do tejto kategórie alebo nie. Ktoré vety, ak nejaké, sú v nasledujúcom odseku irelevantné?

[1] Môj strýko mi vysvetlil, že pestovanie bonsajov bolo súčasťou kultúry našich predkov, ktorá mi mohla zostať celý život. [2] Povedal, že bonsaje staré ako Hoshi nepotrebujú veľkú údržbu, ale naučí ma, čo som potreboval vedieť. [3] Dodal, že všetko potrebné pre Hoshiho starostlivosť môžem ľahko urobiť v mojej internátnej izbe. [4] Je zábavné pomyslieť si, že Hoshi je starší ako moji prastarí rodičia. Bonsaje sa pestujú z častí stromov normálnej veľkosti, ktoré sa udržiavajú malé prerezávaním a výsadbou v malých kvetináčoch. [5] Darí sa im len pri čiastočnom slnečnom svetle, ale je potrebné ich niekoľkokrát do roka prerezávať a udržiavať pri teplotách, ktoré sú celoročne vysoko nad bodom mrazu. [6] Bonsaje si vyžadujú aj opatrnú zálievku a najmä Hoshi potrebuje v lete bývať vonku, aby mal najlepšie svetlo a v zime kvôli chladu vnútri.

Ak ste povedali, že veta 4 je irelevantná, máte pravdu. Celý odsek je o bonsajoch pestovanie a veta 4 je o Vek z bonsajov.

Autorský zámer

Pre túto zručnosť musíme byť schopní identifikovať autorovu tému, bod alebo cieľ a spôsoby, akými ich dosahuje.

Aká je pointa autora, t v predchádzajúcom odseku? Správna odpoveď je niečo v zmysle „myšlienka Ra ukazuje, že ľudia zosobňujú predmety, na ktorých sú závislí“.

Organizácia: Prechodná logika

ACT chce otestovať našu schopnosť prechádzať medzi myšlienkami v rámci vety, odseku alebo celej eseje.

Príklady

Chyba: Počas celej strednej školy sme boli neoddeliteľní;však, dokonca aj naši rodičia sa časom stali priateľmi.

Opravené: Počas celej strednej školy sme boli nerozluční;v skutočnosti, dokonca aj naši rodičia sa časom stali priateľmi.

Chyba: Obraz je fascinujúce dielo, pretože tým, že predstavuje ženy takým novým spôsobom, spochybňuje reprezentačné umenie aj tradičné predstavy o ženskosti.AvšakVäčšina kritikov sa zhoduje, že ide o prelomové dielo vo vývoji kubizmu aj moderného umenia ako celku.

Opravené: Obraz je fascinujúcim dielom, pretože tým, že predstavuje ženy takým novým spôsobom, spochybňuje reprezentačné umenie aj tradičné predstavy o ženskosti.NaozajVäčšina kritikov sa zhoduje, že ide o prelomové dielo vo vývoji kubizmu aj moderného umenia ako celku.

Organizácia: Macro Logic

Makrologika je zručnosť usporiadať časti eseje v správnom poradí. Našťastie v ACT existuje veľa indícií, v akom poradí by mali byť vety a odseky. Dokážete si všimnúť nemiestne vety v pasáži nižšie?

[1] Mal na sebe námornícku uniformu a používal papiere, ktoré mu dal voľný čierny námorník, ukázal svoju vynaliezavosť a odvahu. [2] Po niekoľkých predchádzajúcich neúspešných pokusoch sa Douglassovi konečne podarilo utiecť na slobodu. [3] Vzal dve lode a dva vlaky, aby sa dostal z Havre de Grace v štáte Maryland do bezpečného domu v New Yorku, pričom svoju cestu na slobodu dokončil za menej ako dvadsaťštyri hodín. [4] Uniformu dostal od Anny Murrayovej, slobodnej černošky v Baltimore, ktorá sa neskôr stala jeho manželkou.

Ak ste povedali, že veta 4 nie je na mieste, mali ste pravdu. Malo by to nasledovať po vete 1.

Ďalšie rady: Chcete sa dostať na najlepšiu vysokú školu, akú môžete? Prečítajte si nášho slávneho sprievodcu o tom, ako sa dostať na Harvard, do Ivy League a na vašu najlepšiu vysokú školu. V tejto príručke sa dozviete:

• Čo vysoké školy hľadajú vo vašej prihláške
• Ako zapôsobiť na svoje najlepšie vybrané vysoké školy
• Prečo asi strácate čas aktivitami, na ktorých nezáleží

Aj keď vás školy Ivy League v skutočnosti nezaujímajú, stále sa dozviete niečo zásadné o tom, ako sa prihlásiť na vysokú školu.

Prečítajte si nášho najlepšieho sprievodcu prijímaním na vysokú školu ešte dnes.

Stručnost a redundancia

Sú chvíle, keď je potrebné niečo povedať dvakrát: na zdôraznenie, na zopakovanie zložitej témy alebo na vysvetlenie niečoho jasnejšie. Žiadne z týchto ustanovení sa na ACT nevzťahuje. Dva spôsoby, ako sa táto zručnosť testuje na ACT, sú pomocou rozvláčnych viet a nadbytočných viet. Sú príbuzné, ale odlišné.

Rozvláčne vety

Príklady

Chyba: Na cestovanie po Berlíne máme možnosť zvoliť si veľa rôznych dopravných systémov; patrí medzi ne U-Bahn alebo systém podzemnej železnice podobný newyorskému metru a električka, čo je ďalšia forma dopravy, ktorá zahŕňa železnice, ktoré majú koľaje na uliciach.

Opravené: Na cestovanie po Berlíne by sme mohli ísť U-Bahn alebo metrom; mohli sme ísť aj električkou.

Chyba: Vysokokvalitné vzdelávacie prostredie je nevyhnutným predpokladom pre uľahčenie a zlepšenie prebiehajúceho vzdelávacieho procesu.

Opravené: Dobré školy umožňujú ľuďom naučiť sa viac.

Chyba: Vzhľadom na skutočnosť, že spoločnosť má nedostatok výrobných a výrobných priestorov, zákazka môže byť s najväčšou pravdepodobnosťou zadaná nejakému inému podniku.

Opravené: Spoločnosť nemusí získať zákazku, pretože nemá výrobné zariadenia.

Nadbytočné vety

Príklady

Chyba: Veľanevzdelanýobčanovktorí nikdy nenavštevovali školupokračovať v hlasovaní za lepšie školy.

Opravené: Veľanevzdelanýobčania naďalej volia lepšie školy.

Chyba: Okobúrkyje oblasť prevažne pokojného počasia, ktorá sa nachádza v stredetropického cyklónu.

Opravené: Oko je oblasť prevažne pokojného počasia, ktorá sa nachádza v stredetropického cyklónu.

Chyba: Thetínedžerskýžena, ktorá chcela ísť na konkurz, bola talentovaná,ale len šestnásťročný.

Opravené: Žena, ktorá chcela ísť na konkurz, bola talentovaná,ale len šestnásťročný.

Formálnosť a tón

Každý text má určitú úroveň formálnosti, od žiadnej (poznámka odovzdaná v triede) po maximálnu (oficiálne vládne alebo právne dokumenty). Zručnosťou je tu porozumieť formálnosti textu (čo je vždy veľmi blízko ku knihe, ktorú by ste čítali na hodinách angličtiny). Aká je neformálna fráza v pasáži nižšie?

Príklady

Mnohé kultúry v zaznamenanej histórii uctievali a dokonca uctievali Slnko. Pre niektoré civilizácie predstavuje Slnko všetok život; iným dôvodom cyklov dňa a noci. Pre Platóna Slnko predstavovalo potomstvo všetkého dobrého. V iných mýtoch však môže mať Slnko iný význam. Je isté, že Slnko má veľký význam pre mnohé kultúry, staroveké aj moderné.

Ak ste povedali „to je isté“, pochopili ste to! Je to menej formálne ako zvyšok pasáže, čo znie dosť akademicky.

To je všetko!

To je každé pravidlo testované na ACT, ako aj spôsoby, akými sa pravdepodobne objavia. Poznanie týchto pravidiel vám uľahčí istý pokrok vo vašej praxi ACT.

Ale toto je len začiatok. Pokračujte v čítaní a nájdite naše najviac odporúčané odkazy na zvládnutie angličtiny ACT.

Čo bude ďalej?

Znalosť gramatických pravidiel je len začiatok. Teraz ich musíte precvičovať znova a znova, kým nezdokonalíte svoje znalosti o nich.

Chcete 36 na ACT English? Prečítajte si nášho podrobného sprievodcu, ako dosiahnuť dokonalé skóre angličtiny . Nezabudnite si pozrieť aj nášho dokonalého sprievodcu ACT English , s odkazmi na všetky naše články o tipoch a stratégiách ACT English.

ešte lepšie, prečítajte si nášho sprievodcu, ako dosiahnuť dokonalé skóre ACT 36 .