TechCodeview

Niektoré štáty v USA vyžadujú, aby študenti absolvovali a zložili štandardizovaný test, aby ukončili strednú školu s diplomom. Ak žijete v štáte New York, budete musieť absolvovať štandardizovaný test s názvom regentskú skúšku aby ste získali stredoškolský diplom.

Existuje niekoľko individuálnych regentských skúšok, z ktorých každá pokrýva inú oblasť. Ak chcete získať stredoškolský diplom v štáte New York ( nazývaný Regentský diplom ), budete musieť zložiť a zložiť aspoň jednu skúšku regentov z vedy.

murársky vzorec

Regentská skúška Living Environment je jednou zo štyroch ponúkaných vedeckých skúšok, a my sme tu, aby sme vám pomohli naučiť sa všetko, čo potrebujete vedieť, aby ste sa mohli rozhodnúť, či je pre vás absolvovanie skúšky Living Environment Regent tou najlepšou voľbou.

V našom úplnom sprievodcovi touto skúškou sa budeme zaoberať nasledujúcimi témami:

• Čo je to skúška Living Environment Regents
• Kto by mal absolvovať skúšku Living Environment Regent Exam
• Dôležité informácie o skúške pre rýchlu orientáciu
• Formát skúšky
• Vzorové otázky zo skúšky
• Témy a podtémy, na ktoré sa vzťahujú časti skúšky

Je tu toho veľa, čo treba pokryť, tak poďme na to!

(Alberto G. / Flickr )

Čo je to skúška regentov pre životné prostredie v štáte New York (NYS)?

Skúška Living Environment Regents je jednou zo štyroch vedeckých skúšok, ktoré môžu študenti stredných škôl absolvovať, aby splnili požiadavku jedinej vedeckej skúšky na získanie buď miestny alebo regentský diplom. Skúška Living Environment Regents nahradila skúšku Biology Regent a zahŕňa rôzne témy a kategórie týkajúce sa biológie na základe New York State Core Curriculum .

Ak chcú študenti získať diplom vladára s pokročilým označením, musia ho absolvovať a zložiť dva Vedecké regentské skúšky: jedna skúška z prírodných vied a jedna skúška z fyziky. Skúška Living Environment je jedinou ponúkanou skúškou regentov v oblasti vedy o živote, takže ak chcete získať diplom Advanced Designation, budete musieť zložiť a zložiť skúšku Living Environment.

Aby som to zhrnul: toto je jeden test, ktorý si môcť vezmite si, aby ste splnili požiadavku na skúšku z vedy, ak maturujete s riadnym diplomom regenta – ale vy mať ak sa snažíte získať diplom Advanced Designation, zložiť skúšku Living Environment Regent Exam.

Kto môže absolvovať skúšku Living Environment Regents?

Kto teda môže absolvovať skúšku Living Environment Regents?

Každý študent strednej školy v New Yorku vo veku od 9 do 12 rokov môže absolvovať skúšku Living Environment Regent Exam. Inými slovami, ak ste dokončili potrebné kurzy biológie, môžete test absolvovať.

To znamená, že obaja študenti, ktorí absolvovali kurz biológie v škole a študentov, ktorí majú učivo sa naučili nezávisle alternatívnymi prostriedkami majú nárok na skúšku. Okrem toho vám nemôže byť zabránené zúčastniť sa testu, pretože mali ste disciplinárne problémy alebo si na hodinách biológie nerobil A ani B. Pokiaľ váš záznam o kurze uvádza, že ste absolvovali potrebné hodiny, mali by ste mať povolené absolvovať skúšku!

Existuje ešte jedna podmienka na absolvovanie skúšky Living Environment Regents: musíte úspešne absolvovať 1200 minút praktických alebo simulovaných laboratórnych skúseností a vytvoriť adekvátne písomné správy pre každé laboratórne vyšetrenie. Študenti, ktorí spĺňajú túto laboratórnu požiadavku, majú nárok na skúšku! Pre väčšinu študentov môže byť táto požiadavka splnená absolvovaním dvoch až troch vedeckých kurzov, ktoré majú laboratórne zložky na strednej škole.

Teraz, keď viete, čo je to skúška a kto by mohol mať prospech z jej absolvovania, poďme sa ponoriť do najdôležitejších faktov, ktoré potrebujete vedieť pred skúškou!

Časté otázky o skúške zo životného prostredia

Začať, poskytneme vám rýchleho sprievodcu najdôležitejšími faktami o skúške regentov v životnom prostredí. Myslite na to ako na váš cheat!

• Termíny skúšok: Regentská skúška Living Environment sa ponúka každoročne v januári, júni a auguste.

• Kto môže absolvovať skúšku: Študenti v ročníkoch 8 až 12 sú oprávnení absolvovať skúšku Living Environment Regents, ak dosiahli minimálny počet požadovaných laboratórnych hodín a sú schválení správcom školy.

• Formáty otázok na skúšku: Skúška Living Environments otestuje vaše znalosti pomocou kombinácie otázok s výberom z viacerých možností a otvorených odpovedí.

• Časti skúšky: Skúška pozostáva z piatich častí alebo častí označených ako časť A, časť B-1, časť B-2, časť C a časť D. Každá časť má nasledujúci počet otázok:

• Časť A pozostáva z 30 otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí.
• Časť B-1 pozostáva z 13 otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí.
• Časť B-2 pozostáva z 12 otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí a otázok s otvorenými odpoveďami.
• Časť C pozostáva zo 17 otvorených otázok.

• Časť D pozostáva z 13 otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí a otázok s otvorenými odpoveďami.

• Bodové hodnotenie skúšky: Účastníci skúšky musia dosiahnuť celkové skóre 65, aby skúšku úspešne zvládli.

• Dĺžka skúšky: Účastníci skúšky majú na dokončenie skúšky Živé prostredie maximálne tri hodiny, pričom na jednotlivé časti skúšky nie sú určené žiadne konkrétne časové dotácie.

Teraz, keď poznáte niekoľko rýchlych faktov o tom, ako skúška funguje, pozrime sa trochu bližšie na formát testovania tejto skúšky.

Formát testovania regentskej skúšky Living Environment

Vedieť, čo očakávať od formátu štandardizovaného testu predtým Ak skutočne sedíte na skúške, môže vám to skutočne pomôcť. Tu je prehľad formátu skúšky Living Environment Regent Exam.

mysql zoznam všetkých používateľov

Koľko otázok je v jednej sekcii?

Skúška Living Environment Regents má celkovo 85 otázok a tieto otázky sú rozdelené do piatich sekcií skúšky (Časť A, časť B-1, časť B-2, časť C a časť D).

Každá sekcia má nasledujúci počet otázok:

Koľko času je pridelených na časť skúšky?

Študenti, ktorí sa zúčastňujú skúšky Living Environment Regent Exam, majú na dokončenie celej skúšky pridelené tri hodiny —to sú tri hodiny od času, keď proktor začne skúšku.

Ale na rozdiel od mnohých iných štandardizovaných testov, každá časť skúšky Living Environment Regent Exam nie je načasovaná individuálne. To by mohlo sťažiť vedieť, ako sa riadiť tempom, keď robíte skúšku!

Ak chcete dokončiť všetkých 85 skúšobných otázok a mať čas skontrolovať svoju prácu skôr, ako vyprší čas, nebudete chcieť venovať viac ako dve minúty každej testovacej otázke. Budete tak mať desať minút na zopakovanie a/alebo riešenie otázok, ktoré ste cestou preskočili.

Ako sa hodnotí skúška?

Ak chcete zložiť skúšku Living Environment Regent Exam, musíte dosiahnuť skóre 65. Aby ste prešli s vyznamenaním, potrebujete skóre 85.

Tieto skóre však nenaznačujú, že ste správne odpovedali na 65 % skúšobných otázok a tiež nejde o nespracované skóre . Skôr to skóre 65 je a škálované skóre : znamená, že ste úspešne dosiahli stanovené vzdelávacie štandardy stanovené Ministerstvom školstva štátu New York. Všeobecne povedané, dostanete viac bodov za správne zodpovedanie ťažších otázok...preto je to škálované bodovanie. (Tiež: za uhádnutie neexistuje žiadny trest. Nenechávajte preto žiadne odpovede prázdne!)

Veľkým prínosom je toto: vaše skóre zo skúšky nie je založené na počte otázok, na ktoré správne odpoviete. Skúšku by ste mohli absolvovať v júni a váš priateľ by ju mohol absolvovať v auguste, pričom by ste mohli správne odpovedať na iný počet otázok a obaja by aj tak dosiahli úspešnosť 65 na skúške. Všetko závisí od ktoré otázky, na ktoré odpoviete správne, a neexistuje žiadny spoľahlivý spôsob, ako to zistiť, keď robíte test.

Témy zahrnuté v skúške Living Environments Regents

Keďže skúška Living Environment Regent Exam nahradila skúšku Biology Regent Exam, päť častí skúšky pokrýva celý rad hlavných tém týkajúcich sa biológie. Tieto témy sú určené štandardom 4 New York Common Core State Standards a zahŕňajú sedem „kľúčových myšlienok“ zahŕňajúcich vedecké koncepty, princípy a teórie.

Ak sa chcete dozvedieť viac o základnom učebnom pláne pre životné prostredie, ktorý určuje, aké témy sa objavia na skúške regentov, navštívte Webová stránka ministerstva školstva štátu New York . Zatiaľ vám však poskytneme všeobecný prehľad o témach, na ktoré sa jednotlivé kľúčové myšlienky vzťahujú.

Kľúčová myšlienka 1: Život vs. Neživé veci

Kľúčová myšlienka 1 hovorí, že „živé veci sú si navzájom podobné a zároveň sa líšia od neživých vecí“.

Inak povedané, táto kľúčová myšlienka vás žiada, aby ste ukázali, o čom viete ako živé a neživé veci závisia od určitých procesov, aby zostali nažive a rozmnožovali sa.

Aké konkrétne pojmy teda spadajú pod túto kľúčovú myšlienku? Tu je krátky zoznam pojmov, ktorým musíte porozumieť a byť schopný vysvetliť v súvislosti s kľúčovou myšlienkou 1 na skúške regentov v životnom prostredí:

• Diverzita populácií v rámci ekosystémov a stabilita ekosystémov, ktorá zahŕňa
• Ako sú populácie kategorizované na základe funkcie, ktorú plnia v potravinovom reťazci (napr. výrobcovia, spotrebitelia, rozkladači)
• Ako neživé prostredia a živé populácie interagujú, aby vytvorili celkový ekosystém
• Ako sa rôzne druhy držia na uzde
• Ako môžu narušenia počtu a typov druhov a/alebo zmeny životného prostredia narušiť stabilitu ekosystému
• Štruktúry a funkcie ľudského tela na rôznych organizačných úrovniach (napr. systémy, tkanivá, bunky, organely), ktoré zahŕňajú
• Ľudský tráviaci, dýchací, reprodukčný, obehový a vylučovací systém, ako aj ľudský pohyb, koordinácia a imunita; ako tieto systémy interagujú pri vykonávaní životných funkcií.
• Ako môžu poruchy v akomkoľvek ľudskom systéme spôsobiť nerovnováhu v homeostáze
• Rôzne typy buniek v ľudskom tele a ich rôzne funkcie
• Štruktúra rôznych typov buniek v ľudskom tele
• Funkcie vykonávané špecifickými štruktúrami v bunkách, vrátane cytoplazmy, mitochondrií, ribozómov, bunkovej membrány, vakuoly a jadra.
• Úloha receptorových molekúl v bunkovej komunikácii
• Ako sú jednobunkové organizmy schopné fungovať, konkrétne
• Ako štruktúry prítomné v niektorých jednobunkových organizmoch spôsobujú, že konajú podobným spôsobom ako tkanivá a systémy nachádzajúce sa v mnohobunkových organizmoch.

Kľúčová myšlienka 2: Genetika a DNA

Kľúčová myšlienka 2 uvádza, 'Organizmy dedia genetickú informáciu rôznymi spôsobmi, čo vedie ku kontinuite štruktúry a funkcie medzi rodičmi a potomkami.'

Táto kľúčová myšlienka je o tom, ako funguje genetika a reprodukcia v organizmoch zo všetkých kráľovstiev. To si vyžaduje úplné pochopenie DNA!

Tu sú pojmy, ktorým musíte porozumieť v súvislosti s kľúčovou myšlienkou 2 na skúške:

• Ako štruktúra a replikácia genetického materiálu vedie k potomkom, ktorí sa podobajú svojim rodičom, vrátane
• Ako môžu byť gény modifikované interakciami s prostredím
• Dedičnosť
• Kde sa genetická informácia nachádza v bunkách
• Ako funguje rozmnožovanie v nepohlavne sa rozmnožujúcich organizmoch
• Úloha spermií a vajíčok pri pohlavnom rozmnožovaní
• Štruktúra a funkcia DNA v reprodukčnom procese
• Génové mutácie
• Typy molekúl, ktoré vykonávajú prácu bunky, najmä proteínové molekuly
• Ako technológia genetického inžinierstva umožňuje ľuďom meniť genetické zloženie organizmov, medzi ktoré patrí
• Šľachtenie
• Použitie rôznych enzýmov na rezanie, kopírovanie a presúvanie segmentov DNA a ich vkladanie do nových organizmov
• Zmena génov prostredníctvom inzercie, delécie alebo substitúcie DNA
• Nové oblasti zdravotnej starostlivosti zamerané na boj proti chorobám, ktoré sú výsledkom genetických mutácií

Kľúčová myšlienka 3: Evolúcia

Kľúčová myšlienka 3 stavy, 'Jednotlivé organizmy a druhy sa časom menia.' Inými slovami, Kľúčová myšlienka 3 je o evolúcii.

Táto myšlienka vyžaduje, aby študenti boli schopní vysvetliť ako evolúcia funguje, vedieť rozlíšiť medzi evolučnými zmenami a zmenami, ktoré nastanú počas života jednotlivého organizmu, a opísať úlohu prirodzeného výberu v biologickej evolúcii a rozmanitosti života na Zemi v súčasnosti.

Tu sú hlavné pojmy, ktoré potrebujete vedieť v súvislosti s kľúčovou myšlienkou 3:

• Vysvetlite mechanizmy a vzorce evolúcie, vrátane
• Základná teória biologickej evolúcie
• Genetické mutácie, triedenie a rekombinácia
• Prirodzený výber
• Vymieranie druhov

Kľúčová myšlienka 4: Reprodukcia, rast a starnutie

Kľúčová myšlienka 4 stavy, 'Kontinuita života je udržiavaná prostredníctvom reprodukcie a vývoja.' Táto kľúčová myšlienka zahŕňa poznatky o asexuálnej reprodukcii a sexuálnej reprodukcii, raste, vývoji, starnutí a reprodukčnej technológii.

Pojmy, ktoré potrebujete vedieť pre túto kľúčovú myšlienku, zahŕňajú :

• Ako organizmy vrátane ľudí reprodukujú svoj vlastný druh
• Asexuálna reprodukcia
• Sexuálne rozmnožovanie vrátane poznania
• Meióza a oplodnenie
• Gamety a zygoty
• Mitóza
• Úloha génovej expresie, hormónov a životného prostredia v reprodukcii a vývoji človeka
• Štruktúry a funkcie ženského reprodukčného systému
• Štruktúry a funkcie mužského reprodukčného systému
• Ľudský embryonálny vývoj a možné riziká pre embryo v dôsledku genetických chýb a/alebo vystavenia environmentálnym faktorom

Poznanie procesu fotosyntézy je jedným z prvkov kľúčovej myšlienky 5.

Kľúčová myšlienka 5: Homeostáza

Kľúčová myšlienka 5 stavov, 'Organizmy udržiavajú dynamickú rovnováhu, ktorá udržuje život.'

Ústredným konceptom tejto kľúčovej myšlienky je homeostáza . Organizmy majú rôzne mechanizmy homeostatickej spätnej väzby, ktoré udržiavajú dynamickú rovnováhu. Keď tieto mechanizmy zlyhajú, môže to mať za následok ochorenie alebo dokonca smrť. Budete musieť pochopiť, ako homeostáza funguje, aby ste mohli úspešne komunikovať svoje znalosti o tejto kľúčovej myšlienke.

Tu je niekoľko konkrétnych pojmov, ktoré budete musieť vedieť vysvetliť:

• Vysvetliť základné biochemické procesy v živých organizmoch a ich význam pri udržiavaní „dynamickej rovnováhy“ alebo homeostázy. Tieto procesy zahŕňajú:
• Fotosyntéza, stavba rastlinných buniek a stavba jednobunkových organizmov
• Organické zlúčeniny a chemická energia
• Bunkové dýchanie
• Ukladanie energie v molekulách ATP
• Biochemické procesy rozkladu a syntézy a úloha enzýmov v biochemických procesoch
• Ako špecifické tvary enzýmov, hormónov, receptorových molekúl, protilátok a iných molekúl ovplyvňujú ich vzájomné interakcie
• Vysvetlite chorobu ako zlyhanie homeostázy
• Ako vírusy, baktérie, huby a iné parazity zasahujú do normálnych životných funkcií rastlín a živočíchov
• Imunitný systém a biele krvinky
• Očkovanie
• Alergické reakcie
• Úloha biologického výskumu v reakcii na choroby rastlín a zvierat
• Priraďte procesy na systémovej úrovni k bunkovej úrovni, aby ste vysvetlili dynamickú rovnováhu vo viacbunkových organizmoch
• Vysvetlite mechanizmy spätnej väzby, ktoré udržiavajú homeostázu

Kľúčová myšlienka 6: Ekológia

Kľúčová myšlienka 6 stavov, 'Rastliny a zvieratá sú závislé od seba a od svojho fyzického prostredia.'

Táto kľúčová myšlienka vás žiada, aby ste boli schopní formulovať, ako fungujú ekologické procesy, vrátane konkurencie medzi členmi rôznych druhov av rámci druhov, a aby ste boli oboznámení s konceptom potravinových reťazcov a sietí.

Medzi špecifické pojmy súvisiace s ekológiou, ktoré musíte poznať, patria

• Faktory, ktoré obmedzujú rast jednotlivcov a populácií, vrátane
• Ako energia prúdi cez ekosystémy;
• Ako sa atómy a molekuly na Zemi striedajú medzi živými a neživými zložkami biosféry
• Ako chemické prvky, ktoré tvoria molekuly živých vecí, prechádzajú potravinovými sieťami
• Ako dostupná energia, voda, kyslík a minerály obmedzujú počet organizmov, ktoré môže biotop podporovať
• Rôzne typy vzťahov, ktoré organizmy môžu mať, napr. producent/konzument, predátor/korisť alebo parazit/hostiteľ
• Význam zachovania rozmanitosti druhov a biotopov
• Ako sa živé a neživé prostredie mení v priebehu času a ako reaguje na poruchy, vrátane
• Ekologická následnosť
• Úloha klimatických zmien a prírodných katastrof pri zmene stabilných ekosystémov

Kľúčová myšlienka 7: Vplyv človeka na životné prostredie

Siedma a posledná kľúčová myšlienka, ktorá je zahrnutá v skúške Living Environment Regents, uvádza: Ľudské rozhodnutia a činnosti mali hlboký vplyv na fyzické a životné prostredie.“

Táto kľúčová myšlienka vás žiada, aby ste sa zamysleli nad tým, ako ľudská činnosť ovplyvňuje a mení životné prostredie, spôsobuje alebo udržiava javy ako znečistenie, odlesňovanie, vymieranie druhov, globálne otepľovanie a zmena ozónového štítu. Táto kľúčová myšlienka je orientovaná aj politicky : žiada študentov, aby kriticky premýšľali o tom, ako môžu ako ekologicky gramotní občania vo svete niečo zmeniť.

Budete potrebovať poznať nasledujúce pojmy:

• Rozsah vzájomných vzťahov človeka so živým a neživým prostredím, ktorý zahŕňa
• Ako zvýšená ľudská spotreba zmenšuje obmedzené zdroje zeme
• Ako prírodné ekosystémy poskytujú základné procesy, ktoré ovplyvňujú ľudí, a ako ľudská činnosť tieto procesy negatívne mení
• Ako ľudské ničenie biotopov ohrozuje súčasnú globálnu stabilitu
• Vplyv technologického rozvoja a rastu ľudskej populácie na živé a neživé prostredie, ktorý zahŕňa
• Ako využívanie pôdy a znečistenie degraduje ekosystémy a vedie k strate diverzity v prostredí
• Dôsledky pridávania alebo odstraňovania špecifických organizmov z ekosystémov
• Účinky industrializácie, najmä fosílnych palív a jadrových palív, na ľudí a ekosystémy.

Formáty otázok (so vzorovými otázkami!)

Ako sme už spomenuli, skúška Living Environment Regent Exam obsahuje päť sekcií, ktoré pozostávajú zo zmesi otázok s výberom z viacerých možností a otvorených odpovedí.

teraz pozrieme sa na každý typ otázky (s príkladmi) ktoré vám pomôžu zoznámiť sa s testom.

Otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí

Všetkých päť častí skúšky Living Environment Regents obsahuje aspoň niekoľko otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Vaša vybraná odpoveď na každú otázku s výberom z viacerých možností by mala byť zaznamenaná na samostatnom hárku s odpoveďami, ktorý dostanete spolu s vašou skúškou.

Na rozdiel od mnohých otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí táto skúška používa namiesto písmen čísla pre každú odpoveď. Každá otázka s možnosťou výberu z viacerých odpovedí má štyri možné odpovede označené číslami (1), (2), (3) a (4). Pre každú otázku s viacerými možnosťami tam je iba jeden možná správna odpoveď.

V každej časti skúšky sa môžu otázky s viacerými možnosťami líšiť v type, ale pri skúške Životné prostredie existujú dva hlavné typy otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí:

• Výroky, ktoré doplníte správnou voľbou odpovede
• Otázky, na ktoré odpoviete správnym výberom odpovede

Tieto typy otázok môžu zahŕňať aj diagramy, pasáže textu, fotografie alebo dátové grafy, ktoré budete tiež musieť použiť na určenie správnej odpovede.

Pozrime sa na niekoľko príkladov otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí z augusta 2019 Living Environment Regent Exam ktoré vám pomôžu získať jasnejšiu predstavu o tom, čo môžete očakávať od tohto typu otázok na skúške!

Začneme vzorovou skúšobnou otázkou, ktorá sa prezentuje vyhlásenie, ktoré musíte doplniť výberom správnej odpovede:

1. predátor
2. výrobcu
3. parazit
4. mrchožrút

Ak chcete odpovedať na túto otázku, budete musieť použiť svoje znalosti biológie na určenie správnej odpovede, ktorá dokončí vetu. Táto otázka vás konkrétne žiada, aby ste preukázali svoje znalosti o kľúčovej myšlienke 6 zo základného učiva o životnom prostredí, ktoré je celé o ekológii. Ak ste sa pokúsili odpovedať na túto otázku a vybrali ste si odpoveď (3) parazit , vystihol si to správne!

Ďalej sa pozrime na vzorovú skúšobnú otázku ktorý kladie otázku, na ktorú musíte správne odpovedať:

1. ribozómy
2. mitochondrie
3. vakuoly
4. jadrá

Rovnako ako predchádzajúca vzorová otázka, aj táto korešponduje s kľúčovou myšlienkou z Core Curriculum: Key Idea 1. Kľúčová myšlienka 1 vás žiada, aby ste ukázali, čo viete o zložkách živých systémov, od jednotlivých buniek po ekosystémy a ich vzájomné pôsobenie, aby sa udržala rovnováha v životnom prostredí.

Aká je teda správna odpoveď na túto otázku? Máš pravdu, ak si si vybral (2) mitochondrie!

Otvorte odpovede na otázky

Ďalším typom otázky na skúšku Living Environment Regents je otvorená odpoveď. Inými slovami, namiesto toho, aby ste dostali súbor odpovedí, z ktorých si môžete vybrať, napíšete svoju vlastnú správnu odpoveď pomocou svojich existujúcich vedomostí z biológie.

Tri z piatich častí skúšky budú obsahovať rôzne otvorené odpovede na otázky: Časť B-2, časť C a časť D (a časť C je všetky otvorené odpovede na otázky). Otvorené odpovede na otázky na skúške vás môžu požiadať o poskytnutie správnych odpovedí v jednom alebo viacerých z nasledujúcich formátov, pričom použijete miesto v samotnom zošite skúšok (nie na samostatnom hárku s odpoveďami):

• Na vytvorenie grafu použite informácie z tabuľky údajov
• Poskytnite krátku písomnú odpoveď (často ako odpoveď na písomnú pasáž)
• Doplňte do prázdneho políčka správne odpovede
• Prečítajte si krátku pasáž (od jedného do piatich krátkych odsekov) a odpovedzte na niekoľko otázok v jednej písomnej odpovedi zameranej na dva alebo viac konkrétnych bodov, zvyčajne vo forme odseku

To znamená, že ak chcete v týchto otázkach robiť dobre, dôležité je poznať materiál a vie svoju odpoveď formulovať písomne.

Tu je niekoľko vzorových otázok s otvorenými odpoveďami, aby ste sa oboznámili s tým, ako bude tento typ otázok vyzerať na skúške!

Najprv je tu vzorová otázka, ktorá vás požiada o poskytnutie krátkej písomnej odpovede:

Vysvetlite, prečo sa biomasa považuje za obnoviteľný zdroj energie.

príklad

V skúšobnej brožúre dostanete dva až tri riadky, aby ste napísali vysvetlenie, prečo sa biomasa považuje za obnoviteľný zdroj energie. Rovnako ako otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí, aj otázky s otvorenými odpoveďami na skúške zodpovedajú kľúčovým myšlienkam zo základného kurikula. Táto otázka korešponduje s kľúčovou myšlienkou 7, ktorá pokrýva vzájomné vzťahy človeka so živým a neživým prostredím.

Podľa príručky hodnotenia životného prostredia pre hodnotiteľov skúšok by sa za prijateľné odpovede na vyššie uvedenú otázku považovali nasledujúce:

• Biomasu neustále produkujú rastliny a zvieratá.
• Môže sa pestovať viac rastlín alebo stromov, ktoré nahradia tie, ktoré sa používajú na palivo.
• Ľudia budú vždy vytvárať potravinový odpad a odpadky.
• Biomasa je zdroj energie, ktorý sa rýchlo nahrádza prírodnými procesmi.

Skúška Living Environment Regents zahŕňa aj otázky na vyplnenie prázdnych odpovedí, ako tento:

________________________________ and _______________________________

V prípade otázok, ako je táto, vám skúška dá pokyn, aby ste svoje odpovede zaznamenali priamo na prázdne miesta v zošite skúšok.

Takže, čo potrebujete vedieť, aby ste odpovedali na túto otázku s otvorenou odpoveďou? Budete potrebovať poznať obsah, ktorý zodpovedá kľúčovej myšlienke 5, ktorý pokrýva biochemické procesy živých organizmov a homeostázu.

Sprievodca hodnotením skúšky uvádza, že za prijateľné odpovede na vyššie uvedenú otázku sa považujú nasledujúce odpovede:

• oxid uhličitý/CO2
• voda/H2O

Pokryli sme kratšie otázky a odpovede na otázky s otvorenou odpoveďou na skúške, takže tu skončíme vzorová otázka, ktorá vás požiada, aby ste si prečítali krátku pasáž a odpovedali na niekoľko otázok vo forme odseku:

Väčšina ľudí si užíva sladkosti, koláče a zmrzlinu. V dôsledku evolučnej histórie máme širokú škálu chutí. Neplatí to pre všetky zvieratá. Mačky nevyhľadávajú sladkosti. V priebehu svojej evolučnej histórie stratil rodokmeň mačiek gén na detekciu sladkých chutí. Väčšine vtákov tento gén tiež chýba, až na pár výnimiek. Kolibríky sú narkomani z cukru.

Kolibríky sa vyvinuli z predkov, ktorí sa živili hmyzom. Gény, ktoré detegujú pikantnú chuť hmyzu, prešli zmenami, vďaka čomu sú kolibríky citlivejšie na cukry. Tieto nové gény pre sladké vnímanie dávajú kolibríkom prednosť pre vysokokalorický kvetinový nektár. Kolibríky v skutočnosti odmietajú niektoré kvety, ktorých nektár nie je dostatočne sladký!

Diskutujte o tom, ako sa vyvinula citlivosť na sladké u kolibríkov. Vo svojej odpovedi nezabudnite:

• identifikujte počiatočnú udalosť zodpovednú za nový gén pre sladké vnímanie
• vysvetliť, ako sa v priebehu času zvýšila prítomnosť génu sladkého vnímania v populácii kolibríkov
• opíšte, ako možno použiť fosílne záznamy predkov kolibríkov, aby ste sa dozvedeli viac o vývoji potravinových preferencií u kolibríkov

V brožúre o skúške budete mať k dispozícii približne desať riadkov na napísanie vysvetlenia vo forme odsekov, ktoré sa týkajú všetkých troch odrážok. Vaša odpoveď bude čerpať z vašich vedomostí o biologickej evolúcii, čo zodpovedá kľúčovej myšlienke 3.

Sprievodca hodnotením uvádza, že za primerané odpovede na túto otázku sa považujú tieto:

Dovoľte 1 kredit za vysvetlenie, ako sa v priebehu času zvýšila prítomnosť génu sladkého vnímania v populácii kolibríkov. Prijateľné odpovede zahŕňajú, ale nie sú obmedzené na:

• Vtáky, ktoré si vyberali sladší nektár, prežili a splodili veľa potomkov s touto vlastnosťou.
• Sladší nektár dodal viac energie, čím sa zvýšila šanca vtákov na prežitie a
• reprodukovať.
• Bola to adaptácia, ktorá zvýšila schopnosť vtákov prežiť a rozmnožovať sa.

Dovoľte 1 kredit za popis toho, ako možno použiť fosílne záznamy predkov kolibríkov, aby ste sa dozvedeli viac o vývoji potravinových preferencií u kolibríkov. Prijateľné odpovede zahŕňajú, ale nie sú obmedzené na:

• Mohli sa sledovať zmeny tvaru zobákov kolibríkov. Zobáky prispôsobené na jedenie hmyzu by sa pravdepodobne líšili od tých, ktoré sú prispôsobené na pitie nektáru.
• Fosílie by vedcom umožnili dozvedieť sa viac o prostredí, v ktorom kolibríky žili. To by poskytlo informácie o prítomných rastlinách a hmyze.
• Rôzne tvary zobáka môžu naznačovať rôzne preferencie potravín.

Ako môžete povedať, odpovede na tieto krátke pasáže otázky sú dlhšie, hlbšie a vyžadujú, aby ste sa jasne vysvetlili. Trik na získanie plného uznania za tieto odpovede – okrem schopnosti kriticky čítať a vyjadrovať sa písomne ​​– je odpovedanie všetky z otázok položených výzvou.

V tomto prípade výzva rozdeľuje veci, o ktorých musíte hovoriť, v odrážkach, konkrétne identifikuje udalosť, ktorá spôsobila gén, vysvetľuje, ako tento gén ovplyvnil populáciu kolibríkov, a diskutuje o tom, ako nám fosílie môžu pomôcť dozvedieť sa viac o kolibríkoch dnes. Ak sa správne dotknete týchto troch bodov, ste na dobrej ceste získať plný kredit.

(Owen Moore / Flickr )

3 tipy na zvládnutie skúšky regentov v životnom prostredí

Teraz, keď ste oboznámení so skúškou Living Environment Regents, tu sú naše najlepšie tipy, ako sa uistiť, že prejdete na výbornú.

Tip 1: Venujte pozornosť triede

Väčšina študentov zo štátu New York, ktorí absolvujú skúšku Living Environment Regent Exam, absolvuje pred skúškou kurz Living Environments alebo biológie. Absolútne najlepší spôsob, ako vám poskytnúť pevný základ pre znalosti, ktoré budete potrebovať na zloženie tejto skúšky je ukázať sa v triede a venovať pozornosť, kým tam budete.

prečo? Od vášho štátneho vzdelávacieho oddelenia vyžaduje, aby váš učiteľ Living Environment učil koncepty a zručnosti, z ktorých budete testovaní, keď urobíte skúšku Living Environment Regent Exam . Venovanie pozornosti v triede je jednoduchý spôsob, ako získať odborné poradenstvo o tom, čo potrebujete vedieť, aby ste v teste prešli.

To je tiež veľký dôvod robiť si na hodine dobré poznámky. Keď príde čas začať s recenziou Living Environment Regents, mali by ste začať tým, že si znova prečítate poznámky z kurzu.

Tip 2: Použite staré skúšky na začatie preskúmania regentov v životnom prostredí

Webová stránka ministerstva školstva štátu New York poskytuje pohodlný prístup PDF súbory všetkých minulých skúšok Living Environment Regents. Ich použitie je úžasný spôsob, ako sa naučiť na test!

Otvorený a jednoduchý prístup ku všetkým týmto minulým skúškam znamená, že máte prístup k desiatkam otázok, ktoré môžete použiť na precvičenie . Môžete si dokonca podať cvičný test pomocou naposledy vykonanej skúšky Living Environment Regents. Nájdite si pokojné miesto na prácu, nastavte si budík na tri hodiny a prepracujte sa cez najnovšiu skúšku, aby ste pochopili, ako rýchlo musíte prejsť testovými otázkami, aby ste ich dokončili včas.

Majte na pamäti, že toto sú všetky reálny otázky od reálny skúšky vykonané v minulých rokoch. Tieto testy sú fantastickým spôsobom, ako získať praktický prehľad o skúške skôr, ako ju budete musieť absolvovať sami.

Tip 3: Identifikujte svoje silné a slabé stránky

Keď robíte cvičné skúšky a prezeráte si materiály kurzu, všimnite si, kde sa vám darí a kde máte problémy, a použite tieto informácie na rozhodovanie o tom, aký obsah strávite trochu viac času na preskúmanie pred absolvovaním skúšky.

dátové štruktúry java

Táto stratégia sa môže vzťahovať aj na typy otázok na skúške. Možno ste hlupák v odpovedaní na otázky s viacerými možnosťami, ale otázky s otvorenými odpoveďami vás dosť znepokojujú. Vedieť, kde uspejete a bojujete, vám pomôže maximalizovať čas, ktorý strávite hodnotením NYS Living Environment Regents. Ak strávite viac času precvičovaním vzorových otázok s otvorenou odpoveďou, môžete sa cítiť istejšie vo svojich schopnostiach, keď príde deň skúšky !

Čo bude ďalej?

Ak sa chystáte ukončiť štúdium s diplomom Advanced Designation, je dobré, aby ste sa pripravili na kurzy pre pokročilých. Pozrite si naše články, ktoré vám predstavia AP triedy a IB triedy , potom rozhodnite sa, ktorý kurz je pre vás ten pravý .

Ak už chodíte na kurzy vedy pre pokročilých, dobré pre vás! Máme zdroje, ktoré vám pomôžu zvládnuť vaše skúšky z biológie a pomôžu vám získať skóre, ktoré potrebujete získať kredit na vysokej škole. Tu je náš kompletný sprievodca skúškou AP Biology (a náš ekvivalent pre skúšku IB Biology).

Ak potrebujete ďalšiu pomoc pri štúdiu na skúšku Living Environment Regent Exam, možno sa budete chcieť obrátiť na profesionálnych študijných sprievodcov. Mnohé sú nielen cenovo dostupné, ale sú tiež naozaj dobré pri vysvetľovaní húževnatých materiálov, ktorým možno v triede nerozumiete na 100 %. Pozrite si tohto odborného sprievodcu niektorými z najlepších študijných príručiek biológie na trhu.