logo

TechCodeview

177 príkladov vysokoškolských esejí pre 11 škôl + expertná analýza

telo-pisací stroj-písací stôl-cc0

Osobné vyhlásenie môže byť najťažšou časťou vašej prihlášky na vysokú školu. Väčšinou je to preto, že má najmenšie vedenie a je najviac otvorené. Jedným zo spôsobov, ako pochopiť, čo vysoké školy hľadajú, keď vás požiadajú, aby ste napísali esej, je pozrite si eseje študentov, ktorí sa už prihlásili – vysokoškolské eseje pracoval. Koniec koncov, musia patriť medzi najúspešnejšie z tohto podivného literárneho žánru.

V tomto článku si prejdem všeobecné pokyny, vďaka ktorým sú skvelé vysokoškolské eseje skvelé. Tiež som zostavil obrovský zoznam 100+ skutočných vzorových vysokoškolských esejí z 11 rôznych škôl. Nakoniec rozoberiem dva z týchto publikovaných príkladov vysokoškolských esejí a vysvetlím, prečo a ako fungujú. S odkazy na 177 úplných esejí a úryvkov z esejí , tento článok je skvelým zdrojom informácií o tom, ako vytvoriť svoju vlastnú esej o prijatí na vysokú školu!

Čo majú spoločné vynikajúce vysokoškolské eseje

Aj keď sa tieto vzorové vysokoškolské eseje v mnohých ohľadoch navzájom veľmi líšia, sú robiť zdieľajte niektoré vlastnosti, ktoré by ste sa mali pokúsiť napodobniť pri písaní vlastnej eseje.

Viditeľné známky plánovania

Budovanie z úzkeho, konkrétneho zamerania. Podobnú štruktúru uvidíte v mnohých esejoch. Autor začína veľmi podrobným príbehom udalosti alebo opisom osoby alebo miesta. Po tejto zmyslovej predstavivosti sa esej rozšíri o širšiu pointu o autorovi a spája túto veľmi nezabudnuteľnú skúsenosť s autorovou súčasnou situáciou, stavom mysle, novoobjaveným porozumením alebo úrovňou zrelosti.

Vedieť rozprávať príbeh. Niektoré skúsenosti v týchto esejoch sú jedinečné. Väčšina sa však zaoberá vecami každodenného života. Odlišuje ich spôsob, akým autor k téme pristupuje: analyzuje ju pre drámu a humor, pre jej dojemné kvality, pre to, čo vypovedá o autorovom svete a pre to, ako sa spája s citovým životom autora.

Hviezdna poprava

Vražedná prvá veta. Už ste to počuli a budete to počuť ešte raz: musíte čitateľa vcucnúť a najlepšie na to je prvá veta. Skvelé prvé vety sú výstižné. Sú ako cliffhangers, pripravujú vzrušujúcu scénu alebo nezvyčajnú situáciu s nejasným záverom, aby čitateľa prinútili vedieť viac. Neberte ma za slovo – pozrite si tieto 22 prvých viet od žiadateľov zo Stanfordu a povedzte mi, že nechcete čítať zvyšok tých esejí, aby ste zistili, čo sa stane!

Živý, individuálny hlas. Písanie je pre čitateľov. V tomto prípade je vaším čitateľom prijímací úradník, ktorý prečítal tisíce esejí pred vašimi a bude ich čítať tisíce potom. Tvoj cieľ? Nenudte svojho čitateľa. Používajte zaujímavé opisy, vyhýbajte sa klišé, zahrňte svoje vlastné nezvyčajné postrehy – čokoľvek, vďaka čomu táto esej znie ako vy a nie ako nikto iný.

telo-žaba-cc0 Očarovaný princ Stan sa rozhodol držať ďalej od princezien, ktoré bozkávajú žaby, aby si zachoval svoj jedinečný pohľad na vládnutie ako obojživelník.

Technická správnosť. Žiadne pravopisné chyby, žiadne gramatické podivnosti, žiadne problémy so syntaxou, žiadne snachy s interpunkciou – každá z týchto vzorových vysokoškolských esejí bola naformátovaná a dokonale korigovaná. Ak tento druh presnosti nie je vašou silnou stránkou, máte šťastie! Všetky vysoké školy odporúčajú žiadateľom, aby si svoje eseje niekoľkokrát prezreli rodičia, učitelia, mentori a ktokoľvek iný, kto dokáže rozpoznať spojenie čiarkou. Vaša esej musí byť vašou vlastnou prácou, ale nie je absolútne nič zlé na tom, ak si necháte pomôcť s jej vyleštením.

A ak potrebujete ďalšie pokyny,spojte sa s odbornými prijímacími konzultantmi PrepScholar .Títo odborní autori presne vedia, čo prijímacie komisie na vysoké školy hľadajú v eseji o prijímacom konaní a chan vám pomôžu vytvoriť esej, ktorá zvýši vaše šance dostať sa na vysnívanú školu.

Viac podrobností nájdete v programe na úpravu esejí a koučing PrepScholar!

Odkazy na príklady úplných vysokoškolských esejí

Niektoré vysoké školy publikujú výber svojich obľúbených akceptovaných vysokoškolských esejí, ktoré fungovali, a ja som zostavil výber viac ako 100 z nich.

Bežné vzorky esejí aplikácie

Upozorňujeme, že niektoré z týchto príkladov vysokoškolských esejí môžu reagovať na výzvy, ktoré sa už nepoužívajú. The aktuálne výzvy Common App sú nasledujúce:

1. Niektorí študenti majú zázemie, identitu, záujem alebo talent, ktorý je taký zmysluplný, že si myslia, že bez neho by ich aplikácia nebola úplná. Ak to znie ako vy, zdieľajte svoj príbeh.

2. Poučenie, ktoré si vezmeme z prekážok, s ktorými sa stretávame, môže byť základom pre neskorší úspech. Porozprávajte o čase, keď ste čelili výzve, neúspechu alebo neúspechu. Ako to na vás zapôsobilo a čo ste sa z tejto skúsenosti naučili?

3. Zamyslite sa nad časom, keď ste spochybnili alebo spochybnili vieru alebo myšlienku. Čo podnietilo vaše zamyslenie? Aký bol výsledok?

4. Zamyslite sa nad niečím, čo pre vás niekto urobil, čo vás prekvapivo potešilo alebo poďakovalo. Ako vás táto vďačnosť ovplyvnila alebo motivovala?

5. Diskutujte o úspechu, udalosti alebo realizácii, ktorá vyvolala obdobie osobného rastu a nového pochopenia seba alebo iných.

6. Opíšte tému, nápad alebo koncept, ktorý vás zaujal natoľko, že stratíte pojem o čase. Prečo vás to uchváti? Na čo alebo na koho sa obrátite, keď sa chcete dozvedieť viac?

7. Zdieľajte esej na ľubovoľnú tému podľa vášho výberu. Môže to byť ten, ktorý ste už napísali, ten, ktorý reaguje na inú výzvu, alebo ten, ktorý ste navrhli.

Teraz poďme k tomu dobrému: zoznam 177 príkladov vysokoškolských esejí, ktoré reagujú na aktuálne a minulé výzvy na esej Common App.

Connecticut College

Hamilton College

Johns Hopkins

Tieto eseje sú odpoveďami na minulé výzvy zo spoločnej aplikácie alebo koaličnej aplikácie (ktoré Johns Hopkins prijímal).

Príklady esejí publikované inými webovými stránkami

  • 2 spoločné aplikačné eseje ( 1. esej , 2. esej ) od uchádzačov prijatých do Kolumbie

Ďalšie vzorové vysokoškolské eseje

Tu je zbierka esejí, ktoré sú špecifické pre vysokú školu.

Babsonova vysoká škola

Univerzita Emory

  • 5 príkladov esejí ( 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ) z triedy 2020 spolu s analýzou prijímacieho personálu Emory o tom, prečo boli eseje výnimočné
  • 5 novších príkladov esejí ( 1 , 2 , 3 , 4 , 5 ) spolu s analýzou prijímacieho personálu Emory o tom, čím tieto eseje vynikajú

University of Georgia

Harvard

S

Smith College

Smith každý rok žiada svojich žiadateľov, aby odpovedali na inú výzvu esejou s 200 slovami. Tu je šesť z týchto krátkych esejí odpovedajúcich na výzvu z roku 2014: „Povedzte nám o najlepšom.gif“

body-library-cc0-2
V knižnici nájdete naozaj všetko.

Knihy vysokoškolských esejí

Ak hľadáte ešte viac vzorových vysokoškolských esejí, zvážte zakúpenie knihy vysokoškolských esejí. Medzi najlepšie z nich patria desiatky esejí, ktoré fungovali, a spätná väzba od skutočných prijímacích úradníkov.

body-write-notebook-student-cc0

Analýza skvelých bežných esejí aplikácií, ktoré fungovali

Vybral som dve eseje z príkladov zozbieraných vyššie, aby som ich hlbšie preskúmal, aby ste presne videli, čo robí úspešnú vysokoškolskú esej prácu. Plné uznanie za tieto eseje patrí pôvodným autorom a školám, ktoré ich publikovali.

Príklad 1: „Vlámanie sa do áut“ od Stephena, Trieda Johna Hopkinsa z 19 (Bežná esej o aplikácii, 636 slov dlhá)

Nikdy predtým som nenabúral do auta.

Boli sme v Larede, keď sme práve skončili prvý deň na pracovisku Habitat for Humanity. Dobrovoľníci z Hotchkiss už odišli, aby si užili texaské grilovanie a nechali ma za sebou s vysokoškolákmi na upratovanie. Až keď sme uviazli, uvedomili sme si, že sme zamknutí z dodávky.

Niekto vybral zo smetiaka vešiak, podal mi ho a ustúpil o pár krokov späť.

'Môžeš urobiť tú vec s vešiakom, aby si ho odomkol?'

'Prečo ja?' Myslel som.

Skôr zo zábavy ako z optimizmu som to skúsil. Zasunul som vešiak do tesnenia okna, ako som to videl v kriminálnych reláciách, a strávil som niekoľko minút kývaním prístroja po vnútornej strane rámu. Zrazu narazili dve veci naraz. Jedným z nich bol zámok na dverách. (Vlastne sa mi to podarilo.) Ďalším bolo uvedomenie si, že v takejto situácii som už bol. V skutočnosti som sa do takejto situácie narodil.

Moja výchova ma otupila k nepredvídateľnosti a chaosu. So sedemčlennou rodinou bol môj dom hlučný, neporiadny a pod neustálym dohľadom. Hádali sa moji súrodenci, štekal pes, zvonil telefón – to všetko znamenalo, že môj dom funguje normálne. Môj otec, bývalý námorný pilot, bol polovicu času preč. Keď bol doma, mal rodičovský štýl niečo ako cvičný seržant. V deviatich rokoch som sa naučil, ako odstrániť horiaci olej z hladiny vody. Môj otec to považoval za kritickú životnú zručnosť – viete, pre prípad, že by bola moja lietadlová loď niekedy torpédovaná. 'Voda je v plameňoch! Vyčistite dieru!“ zakričal a bez varovania ma hodil do jazera. Aj keď stále nie som presvedčený o praktickosti tejto konkrétnej lekcie, zastrešujúce posolstvo môjho otca je jednoznačne pravdivé: veľa zo života je neočakávaných a musíte sa vysporiadať so zvratmi.

Keď som žil v mojej rodine, dni sa len zriedka vyvíjali podľa plánu. Trochu prehliadaný, trochu odstrčený som sa naučil valcovať realitu, dohodnúť sa na rýchlom obchode a vyskúšať nepravdepodobné. Nepotím maličkosti a rozhodne neočakávam dokonalú férovosť. Čo ak má teda náš jedálenský stôl len šesť stoličiek pre sedem osôb? Niekto sa každý večer dozvie o dôležitosti dochvíľnosti.

Ale viac ako presnosť a zvláštny vzťah k hudobným stoličkám ma môj rodinný život naučil prosperovať v situáciách, nad ktorými nemám žiadnu moc. Keď som vyrastal, nikdy som nekontroloval svojich starších súrodencov, ale naučil som sa, ako prekaziť ich pokusy ovládať mňa. Vytvoril som spojenectvá a podľa potreby som ich upravil. Niekedy som bol chudobný, bezbranný malý brat; niekedy som bol vševediaci starší. Rôzne veci rôznym ľuďom, ako si to situácia vyžadovala. Naučil som sa prispôsobovať.

Vtedy boli tieto techniky iba reakciami na zabezpečenie môjho prežitia. Jedného dňa na jeseň mi však Dr. Hicks, náš riaditeľ školy, položil otázku, o ktorej dúfal, že nad ňou budú premýšľať všetci seniori počas celého roka: „Ako sa môžem podieľať na veci, ktorú neriadim, v spoločnosti ľudí, ktorých nevybral si?'

Tá otázka ma zaskočila, podobne ako otázka, ktorá mi bola položená v Larede. Potom som si uvedomil, že poznám odpoveď. Vedel som, prečo mi ten vešiak odovzdali.

Vyrastal som ako prostredné dieťa v mojej rodine a bol som dôležitým účastníkom veci, ktorú som neriadil, v spoločnosti ľudí, ktorých som si nevybral. Je to rodina. Je to spoločnosť. A často je to chaos. Zúčastňujete sa tak, že sa zbavíte malých vecí, neočakávate poriadok a dokonalosť a čelíte neočakávanému s dôverou, optimizmom a pripravenosťou. Moja rodinná skúsenosť ma naučila čeliť nešťastnému svetu s dôverou.

Čo robí túto esej takou?

Je veľmi užitočné rozobrať písanie, aby ste videli, ako plní svoje ciele. Stephenova esej je veľmi účinná. Poďme zistiť prečo!

Úvodná línia, ktorá vás vtiahne

Nikdy predtým som nenabúral do auta.

Len ôsmimi slovami dostaneme: scénu (stojí vedľa auta, ktoré sa chystá vlámať dovnútra), myšlienku prekročenia hranice (možno sa prvýkrát chystá urobiť nezákonnú vec) a cliffhanger (premýšľame: nechá sa chytiť? Smeruje k životu v zločine? Má sa rovno zľaknúť?).

Skvelý, podrobný úvodný príbeh

Boli sme v Larede, keď sme práve skončili prvý deň na pracovisku Habitat for Humanity. Dobrovoľníci z Hotchkiss už odišli, aby si užili texaské grilovanie a nechali ma za sebou s vysokoškolákmi na upratovanie. Až keď sme uviazli, uvedomili sme si, že sme zamknutí z dodávky.

Niekto vybral zo smetiaka vešiak, podal mi ho a ustúpil o pár krokov späť.

'Môžeš urobiť tú vec s vešiakom, aby si ho odomkol?'

'Prečo ja?' Myslel som.

Skôr zo zábavy ako z optimizmu som to skúsil. Zasunul som vešiak do tesnenia okna, ako som to videl v kriminálnych reláciách, a strávil som niekoľko minút kývaním prístroja po vnútornej strane rámu.

Sú to detaily, vďaka ktorým tento malý zážitok skutočne ožije. Všimnite si, že vždy, keď môže, Stephen používa špecifickejšie, opisné slovo namiesto všeobecnejšieho. Dobrovoľníci nedostanú jedlo ani večeru; idú na 'Texas BBQ.' Vešiak na kabáty pochádza zo „súboru“. Stephen nielen hýbe vešiakom, ale aj 'chveje'.

java získať aktuálny čas

Podrobnosti nám tiež pomáhajú vizualizovať emócie ľudí na scéne. Osoba, ktorá podáva Stephenovi vešiak, nie je len nepríjemná alebo nervózna; „urobí pár krokov späť“ – opis pohybu, ktorý vyjadruje pocity. Nakoniec, detail skutočnej reči robí scénu pop. Namiesto toho, aby Stephen napísal, že ho ten druhý požiadal, aby odomkol dodávku, nechá chlapíka povedať svoje vlastné slová spôsobom, ktorý znie ako rozhovor tínedžera.

body_coathangers Vešiaky: už nie len do vraních hniezd!
( Götz /Wikimedia)

Premena konkrétnej udalosti na hlbší pohľad

Zrazu narazili dve veci naraz. Jedným z nich bol zámok na dverách. (Vlastne sa mi to podarilo.) Ďalším bolo uvedomenie si, že v takejto situácii som už bol. V skutočnosti som sa do takejto situácie narodil.

Stephen robí zážitok zo zamknutého auta zmysluplnou ilustráciou toho, ako sa naučil byť vynaliezavý a pripravený na čokoľvek, a tiež robí tento obrat od špecifického k širokému prostredníctvom elegantnej hry s dvoma významami slova „kliknutie“.

Použitie konkrétnych príkladov pri vytváraní abstraktných tvrdení

Moja výchova ma otupila k nepredvídateľnosti a chaosu. So sedemčlennou rodinou bol môj dom hlučný, neporiadny a pod neustálym dohľadom. Hádali sa moji súrodenci, štekal pes, zvonil telefón – to všetko znamenalo, že môj dom funguje normálne.

„Nepredvídateľnosť a chaos“ sú veľmi abstraktné pojmy, ktoré sa nedajú ľahko vizualizovať. Môžu tiež znamenať množstvo vecí – násilie, opustenosť, chudobu, duševnú nestabilitu. Okamžitým nadväzovaním na veľmi konečné a jednoznačné ilustrácie ako „sedemčlenná rodina“ a „súrodenci sa hádajú, pes šteká, zvoní telefón“, Stephen zakladá abstrakciu na niečom, čo si možno ľahko predstaviť: vo veľkej, hlučnej rodine.

Používanie malých kúskov humoru a neformálneho výberu slov

Môj otec, bývalý námorný pilot, bol polovicu času preč. Keď bol doma, mal rodičovský štýl niečo ako cvičný seržant. V deviatich rokoch som sa naučil, ako odstrániť horiaci olej z hladiny vody. Môj otec to považoval za kritickú životnú zručnosť – viete, pre prípad, že by bola moja lietadlová loď niekedy torpédovaná.

Je zrejmé, že vedieť, ako vyčistiť horiaci olej, nie je vysoko na zozname vecí, ktoré musí vedieť každé 9-ročné dieťa. Aby to Stephen zdôraznil, používa sarkazmus tým, že nastolí situáciu, ktorá je zjavne prehnaná: 'pre prípad, že by bola moja lietadlová loď niekedy torpédovaná.'

Humor tiež pôsobí uvoľnene. Čiastočne je to preto, že to uvádza hovorovou frázou „vieš“, takže to znie, akoby sa s nami rozprával osobne. Tento prístup tiež rozptyľuje potenciálne nepohodlie čitateľa s otcovou prísnosťou – keďže si z toho robí žarty, je jasné, že je v poriadku. Všimnite si však, že toto sa v eseji veľmi nevyskytuje. To pomáha udržať tón zmysluplný a vážny, a nie uletený.

telesný olej 'Pán. prezident? Došlo k úniku ropy!“ 'Potom chcem, aby tam boli naši najlepší žiaci základnej školy, STAT.'
( Mcaliendo20 /Wikimedia)

Koniec, ktorý rozširuje pohľad do budúcnosti

Jedného dňa na jeseň mi však Dr. Hicks, náš riaditeľ školy, položil otázku, o ktorej dúfal, že nad ňou budú premýšľať všetci seniori počas celého roka: „Ako sa môžem podieľať na veci, ktorú neriadim, v spoločnosti ľudí, ktorých nevybral si?'

Tá otázka ma zaskočila, podobne ako otázka, ktorá mi bola položená v Larede. Potom som si uvedomil, že poznám odpoveď. Vedel som, prečo mi ten vešiak odovzdali.

Vyrastal som ako prostredné dieťa v mojej rodine a bol som dôležitým účastníkom veci, ktorú som neriadil, v spoločnosti ľudí, ktorých som si nevybral. Je to rodina. Je to spoločnosť. A často je to chaos. Zúčastňujete sa tak, že sa zbavíte malých vecí, neočakávate poriadok a dokonalosť a čelíte neočakávanému s dôverou, optimizmom a pripravenosťou. Moja rodinná skúsenosť ma naučila čeliť nešťastnému svetu s dôverou.

Záver eseje odhaľuje, že Stephenov život bol jednou dlhou prípravou na budúcnosť. Z chaosu a otcovho prístupu k výchove sa vynoril ako človek, ktorý môže prosperovať vo svete, ktorý nedokáže ovládať.

Toto prepojenie minulých skúseností so súčasnou zrelosťou a sebapoznaním je kľúčovým prvkom všetkých úspešných osobných esejí. Vysoké školy veľmi hľadajú zrelých, sebavedomých uchádzačov. To sú vlastnosti úspešných vysokoškolákov, ktorí sa budú vedieť orientovať v triedach samostatnosti, ktoré si vyžadujú vysokoškolské štúdium, a v zodpovednosti a kvázi dospelosti vysokoškolského života.

Čo môže táto esej urobiť ešte lepšie?

Ani tie najlepšie eseje nie sú dokonalé a dokonca aj najlepší svetoví spisovatelia vám povedia, že písanie nie je nikdy „dokončené“ – len „splatné“. Čo by sme teda v tejto eseji vylepšili, keby sme mohli?

Nahraďte časť klišéovitého jazyka. Stephen používa šikovné frázy ako „zákruty a zákruty“ a „nepoť tie malé veci“ ako istý druh skratky na vysvetlenie svojho vzťahu k chaosu a nepredvídateľnosti. Ale používanie príliš veľkého množstva týchto pripravených výrazov riskuje, že zatemníte svoj vlastný hlas a nahradíte ho niečím očakávaným a nudným.

Použite iný príklad z nedávneho života. Stephenov prvý príklad (vlámanie sa do dodávky v Laredo) je skvelou ilustráciou vynaliezavosti v neočakávanej situácii. Ale jeho esej tiež zdôrazňuje, že sa „naučil prispôsobiť“ tým, že bol „inými vecami pre rôznych ľudí“. Bolo by skvelé vidieť, ako sa to odohráva mimo jeho rodiny, či už v situácii v Larede alebo v inom kontexte.

Príklad 2: Autor Renner Kwittken, Trieda chumáčov '23 (Bežná esej o aplikácii, 645 slov dlhá)

Mojou prvou vysnívanou prácou bolo byť vodičom nakladacieho auta. Videl som to v mojej obľúbenej knihe Richarda Scarryho „Cars and Trucks and Things That Go“ az nejakého dôvodu som bol úplne posadnutý myšlienkou riadiť obrovskú uhorku. K veľkej nespokojnosti mojej mladšej sestry som trval na tom, aby nám rodičia čítali tú knihu čo najviac nocí, aby sme na každej strane našli zlatú chrobáčika, malého zlatého chrobáčika. Predstavoval by som si ten úžasný život, aký by som mal: ako prasa, ktoré jazdí na obrovskom nakladanom aute po celej krajine, prenasleduje a nachádza zlatokopa. Potom som prešiel k tomu, že som chcel byť majstrom Lega. Potom architekt. Potom chirurg.

Potom som objavil skutočnú zlatú chrobáčku: zlaté nanočastice, ktoré dokážu preprogramovať makrofágy tak, aby pomáhali pri zabíjaní nádorov, vytvárali ich jasné obrazy bez obetovania subjektu a zahrievali ich na zničenie.

Zrazu bol cieľ mojej uhorky jasný.

Rýchlo ma zahalil svet nanomedicíny; Hľadal som články o lipozómoch, polymérnych micelách, dendriméroch, cielených ligandoch a samoskladajúcich sa nanočasticiach, pričom všetky nejakým exotickým spôsobom porazili rakovinu. Úplne pohltená som sa vydala hľadať mentora, aby som sa do týchto tém ponorila ešte hlbšie. Po niekoľkých odmietnutiach som bol nesmierne vďačný, že som dostal pozvanie pracovať po boku Dr. Sangeeta Ray v Johns Hopkins.

V laboratóriu Dr. Ray podporoval veľkú mieru autonómie pri navrhovaní a implementácii mojich vlastných postupov. Rozhodol som sa zaútočiť na problém, ktorý sa týka celej oblasti nanomedicíny: nanočastice sa zo štúdií na zvieratách neustále neprenášajú do klinických skúšok. Vyskočil som z najnovšej literatúry a rozhodol som sa zistiť, či by preddávka bežného chemoterapeutika mohla zvýšiť dodávanie nanočastíc pri agresívnej rakovine prostaty, čím by som vytvorila tri nové konštrukty založené na troch rôznych lineárnych polyméroch, z ktorých každý používa fluorescenčné farbivo (aj keď žiadne zlato, prepáč zlato !). Hoci používanie rádioaktívnych izotopov ako gálium a ytrium by bolo neuveriteľné, ako 17-ročný som, žiaľ, nemal povolený vstup do tej istej miestnosti ako tieto rádioaktívne materiály (aj keď som vzal Geigerov počítač k páru topánok a našiel som aby boli mierne nebezpečné).

Nečakal som, že moja hypotéza bude fungovať, keďže výskumný projekt by v ideálnom prípade trval dva celé roky. Napriek tomu, že je ešte potrebné vykonať veľa optimalizácií a revízií, bol som nadšený, keď som zistil – s úplne novými nanočasticami, ktoré môžu jedného dňa znamenať, že budúce pokusy budú používať častice s iniciálami „RK-1“ – že cyklofosfamid skutočne zvýšil dodávanie nanočastíc. k nádoru štatisticky významným spôsobom.

Sekundárnym, neočakávaným výskumným projektom bol život osamote v Baltimore, pre mňa novom meste, obklopenom ľuďmi oveľa staršími ako ja. Aj keď som sa často presúval medzi hotelmi, AirBnB a študentskými bytmi, čudne som si užíval slobodu, ktorú som si musel užívať. moje okolie a nadviazať nové priateľstvá so študentmi postgraduálnej školy z laboratória. V noci sme preskúmali The Inner Harbor, jeden víkend sme sa spolu zúčastnili koncertu a dokonca sme mohli sledovať, ako Orioles prehrávajú (na prekvapenie nikoho). Je iróniou, že práve vďaka týmto novým priateľstvám som objavil niečo nečakané: to, čo skutočne milujem, je zdieľanie výskumu. Či už pri prezentácii alebo v neformálnom rozhovore, vzbudzovať záujem iných o vedu je pre mňa možno vzrušujúcejšie ako samotný výskum. To posilnilo novú snahu o nasmerovanie mojej lásky k písaniu smerom k osvetľovaniu vedy spôsobmi, ktorým ľudia rozumejú, čo pridáva hodnotu spoločnosti, ktorá určite môže ťažiť z väčšej vedeckej gramotnosti.

Zdá sa vhodné, že moje ciele sa stále menia: v Scarryho knihe nie je len jeden zlatý chrobáčik, jeden je na každej strane. S každou novou skúsenosťou sa učím, že to nie je samotná zlatobyľka, ale skôr akt hľadania zlatých chrobákov, čo povzbudí, formuje a zjemňuje moje neustále sa rozvíjajúce vášne. Bez ohľadu na zlatú chrobáčku, ktorú hľadám -- viem, že moje nakladacie auto práve začalo svoju cestu.

Čo robí túto esej takou?

Renner má trochu iný prístup ako Stephen, ale ich esej je rovnako podrobná a pútavá. Poďme si prejsť niektoré zo silných stránok tejto eseje.

Jedna jasná vládnuca metafora

Táto esej je v konečnom dôsledku o dvoch veciach:Rennerove sny a budúce kariérne ciele a Rennerova filozofia stanovovania cieľov a dosahovania svojich snov.

Ale namiesto toho, aby vymenoval všetky úžasné veci, ktoré urobili, aby si splnili svoj sen pracovať v nanomedicíne, Renner hovorísilný, jedinečný príbehnamiesto toho. Na prípravu príbehu Renner otvára esej tým, že spája svoje skúsenosti s určovaním cieľov a honbou za snom až po nezabudnuteľný zážitok z detstva:

Mojou prvou vysnívanou prácou bolo byť vodičom nakladacieho auta. Videl som to v mojej obľúbenej knihe Richarda Scarryho „Cars and Trucks and Things That Go“ az nejakého dôvodu som bol úplne posadnutý myšlienkou riadiť obrovskú uhorku. K veľkej nespokojnosti mojej mladšej sestry som trval na tom, aby nám rodičia čítali tú knihu čo najviac nocí, aby sme na každej strane našli zlatú chrobáčika, malého zlatého chrobáčika. Predstavoval by som si ten úžasný život, aký by som mal: ako prasa, ktoré jazdí na obrovskom nakladanom aute po celej krajine, prenasleduje a nachádza zlatokopa. Potom som prešiel k tomu, že som chcel byť majstrom Lega. Potom architekt. Potom chirurg.


Tento odľahčený, ale relevantný! príbeh o momente, keď Renner prvýkrát rozvinul vášeň pre konkrétnu kariéru (nájdenie zlatého hmyzu), poskytuje kotviaci bod pre zvyšok eseje. Keď Renner opisuje svoje súčasné sny a ciele – prácu v nanomedicíne – metafora nájdenia zlatohlávky sa odráža v Rennerových experimentoch, odmietnutiach a nových objavoch.

Hoci Renner rozpráva viacero príbehov o ich snahe nájsť zlatú chrobáčku, alebo, inými slovami, venovať sa svojej vášni, každý príbeh spája jedna zjednocujúca téma; menovite, že keď budeme hľadať a časom rastieme, naše ciele sa zmenia...a to je v poriadku! Na konci eseje Renner používa metaforu hľadania zlatého hmyzu, aby zopakoval relevantnosť úvodného príbehu:

Zdá sa vhodné, že moje ciele sa stále menia: v Scarryho knihe nie je len jeden zlatý chrobáčik, jeden je na každej strane. S každou novou skúsenosťou sa učím, že to nie je samotná zlatobyľka, ale skôr akt hľadania zlatých chrobákov, čo povzbudí, formuje a zjemňuje moje neustále sa rozvíjajúce vášne. Bez ohľadu na zlatú chrobáčku, ktorú hľadám -- viem, že moje nakladacie auto práve začalo svoju cestu.

Zatiaľ čo predchádzajúce časti eseje vyjadrujú Rennerovo hlavné posolstvo tým, že ukazujú, posledný, záverečný odsek zhŕňa Rennerove postrehy rozprávaním. Stručným a jasným vyjadrením dôležitosti metafory zlatého hmyzu pre ich vlastnú filozofiu o cieľoch a snoch Renner demonštruje ich kreativitu, prehľad a horlivosť rásť a vyvíjať sa, keď cesta pokračuje na vysokú školu.

body_fixers Každé detstvo Fixer-Upper vôbec. Požiadajte svojich rodičov, aby vám vysvetlili zadný rad. ( JD Hancock /Flickr)

Pútavý, individuálny hlas

Táto esej využíva mnoho techník, vďaka ktorým znie Renner autenticky a vďaka čomu má čitateľ pocit, že ich už poznáme.

Technika #1: humor. Všimnite si Rennerov jemný a uvoľnený humor, ktorý zľahka zosmiešňuje veľké ambície ich mladšieho ja (toto sa líši od sarkastickejšieho druhu humoru, ktorý použil Stephen v prvej eseji – nikdy si nemôžete pomýliť jedného spisovateľa s druhým).

Mojou prvou vysnívanou prácou bolo byť vodičom nakladacieho auta.

Predstavoval by som si ten úžasný život, aký by som mal: ako prasa, ktoré jazdí na obrovskom nakladanom aute po celej krajine, prenasleduje a nachádza zlatokopa. Potom som prešiel k tomu, že som chcel byť majstrom Lega. Potom architekt. Potom chirurg.

Renner uvádza skvelý príkladako využiť humor vo svoj prospechvo vysokoškolských esejach. Nechcete, aby ste pôsobili príliš sebaponižujúco alebo sarkasticky, ale rozprávanie odľahčeného humorného príbehu o svojom mladšom ja, ktorý tiež ukazuje, ako ste časom vyrástli a zmenili sa, môže nastaviť ten správny tón pre celú vašu esej.

Technika č. 2: zámerná, pútavá štruktúra.Druhou technikou je spôsob, akým Renner využíva jedinečnú štruktúruposilniť tón a témy ich eseje. Štruktúra vašej eseje môže mať veľký vplyv na to, ako sa vaše nápady prejavia... preto je dôležité, aby ste jej venovali rovnakú pozornosť ako obsahu vašej eseje!

Napríklad Renner odvádza skvelú prácu pomocou jednoriadkových odsekov na vytvorenie dramatického dôrazu a na jasné prechody z jednej fázy príbehu do ďalšej:

Potom som objavil skutočnú zlatú chrobáčku: zlaté nanočastice, ktoré dokážu preprogramovať makrofágy tak, aby pomáhali pri zabíjaní nádorov, vytvárali ich jasné obrazy bez obetovania subjektu a zahrievali ich na zničenie.

Zrazu bol cieľ môjho nakladacieho auta jasný.


Nielenže vyššie uvedený riadok signalizuje, že Renner prechádza do novej fázy rozprávania (ich skúsenosti s výskumom nanočastíc), ale tiež hovorí čitateľovi, že toto je veľký moment v Rennerovom príbehu. Je jasné, že Renner urobil veľký objav, ktorý zmenil smer ich honby za cieľom a snov. Cez štruktúru, Rennersprostredkúva vzrušenie a láka čitateľa, aby sa neustále posúval vpred k ďalšej časti príbehu.

Technika #3: hra so syntaxou. Treťou technikou je použitie viet rôznej dĺžky, syntaxe a štruktúry. Väčšina eseje je napísaná v štandardnej angličtine a používa gramaticky správne vety. Renner však v kľúčových momentoch zdôrazňuje, že čitateľ si potrebuje sadnúť a spozornieť prechodom na krátke, hovorové, rôzne interpunkčné a niekedy útržkovité vety.

Predstavoval by som si ten úžasný život, aký by som mal: ako prasa, ktoré jazdí na obrovskom nakladanom aute po celej krajine, prenasleduje a nachádza zlatokopa. japotom prešiel k túžbe byť majstrom Lega. Potom architekt. Potom chirurg.

Aj keď som sa často presúval medzi hotelmi, AirBnB a študentskými apartmánmi, čudne som si užíval slobodu, ktorú som mal, aby som si užíval svoje okolie a vytváral nové priateľstvá so študentmi postgraduálnych škôl z laboratória. V noci sme preskúmali The Inner Harbor, jeden víkend sme sa spolu zúčastnili koncertu a dokonca sme mohli sledovať, ako Orioles prehrávajú (na prekvapenie nikoho).Je iróniou, že práve vďaka týmto novým priateľstvám som objavil niečo nečakané: to, čo skutočne milujem, je zdieľanie výskumu.


Vo vyššie uvedených príkladoch Renner šikovne prepína medzi dlhými, plynulými vetami a vtipnými, telegrafickými vetami. Zároveň Rennerpoužíva tieto rôzne dĺžky viet zámerne.Keď opisujú svoje zážitky na nových miestach, používajú dlhšie vety, aby čitateľa ponorili do pohľadov, vôní a zvukov týchto zážitkov. A keď je čas dostať veľkú, kľúčovú myšlienku, Renner prejde na krátku, pútavú vetu, aby zastavil čitateľa v jeho stopách.

Rôzna syntax a dĺžka vietvtiahnuť čitateľa do rozprávania a nastaviť zásadné aha momentykeď je to najdôležitejšie... čo je spoľahlivý spôsob, ako vyniknúť akejkoľvek vysokoškolskej eseji.

telo-plačúce-rozrušené-cc0
Najlepšie eseje vyjadrujú emócie rovnako jasne ako tento obrázok.

Čo môže táto esej urobiť ešte lepšie?

Rennerova esej je veľmi silná, no stále je tu pár drobností, ktoré by sa dali vylepšiť.

Spojenie výskumných skúseností s témou hľadania zlatohlávky.Esej začína a končí Rennerovým spojením s myšlienkou nájsť zlatokopa. A hoci je táto metafora šikovne spojená s úvodom a záverom eseje, nie je úplne jasné, aké boli Rennerove veľké zistenia počas výskumných skúseností, ktoré sú opísané v strede eseje. Bolo by skvelé pridať jednu alebo dve vety, ktoré by uviedli, aké Rennerove veľké poznatky (alebo zlatokopy) boli z týchto skúseností, ktoré dodávajú eseji ako celku väčšiu súdržnosť.

Uveďte viac podrobností o objavovaní sveta nanomedicíny.Dáva zmysel, že Renner sa chce čo najrýchlejšie dostať do detailov ich veľkých výskumných skúseností. Koniec koncov, toto sú detaily, ktoré ukazujú Rennerovu oddanosť nanomedicíne! Ale hladší prechod od úvodného príbehu o nakladanom aute/zlatej chrobáčikovi k Rennerovmu skutočnému zlatému chrobáčikovi nanočastíc by čitateľovi pomohol pochopiť, prečo sa nanočastice stali Rennerovým zlatým chrobáčikom. Zistenie, prečo je Renner taký motivovaný študovať nanomedicínu – a možno aj to, čo ich priviedlo k tomuto študijnému odboru – by čitateľom pomohlo plne pochopiť, prečo si Renner vybral túto cestu.

4 základné tipy na písanie vlastnej eseje

Ako môžete využiť túto diskusiu na zlepšenie svojej vlastnej vysokoškolskej eseje? Tu je niekoľko návrhov na efektívne využitie tohto zdroja.

#1: Získajte pomoc od odborníkov

Zoskupenie prihlášok na vysokú školu vyžaduje veľa práce a môže byť dosť zastrašujúceg. Eseje sú ešte dôležitejšie ako kedykoľvek predtým, pretože prijímacie procesy sa menia a školy sa stávajú nepovinnými a vďaka novým rozhodnutiam Najvyššieho súdu sa odstraňujú štandardy rozmanitosti.

Ak chcete certifikovanú odbornú pomoc, ktorá skutočne prináša rozdiely, začnite s ňouProgram na úpravu a koučovanie esejí PrepScholar. Náš program vám môže pomôcť zostaviť neuveriteľnú esej od nápadu až po dokončenie, aby vaša aplikácia vynikla z davu. Pomohli sme študentom dostať sa na najlepšie vysoké školy v Spojených štátoch vrátane Harvardu, Stanfordu a Yale.

Ak ste pripravení urobiť ďalší krok a zvýšiť svoje šance dostať sa na vysnívanú školu, spojte sa s našimi odborníkmi ešte dnes.

#2: Prečítajte si ďalšie eseje a získajte nápady pre svoje vlastné

Keď si prejdete eseje, ktoré sme pre vás zostavili vyššie, položte si nasledujúce otázky:

  • Môžete vysvetliť sebe (alebo niekomu inému!), prečo úvodná veta funguje to?
  • Vyhľadajte podrobnú esej osobná anekdota. Aké zmysly autor opisuje? Dokážete si ľahko predstaviť scénu vo svojej mysli?
  • Nájdite miesto, kde je táto anekdota premosťuje do väčšieho náhľadu o autorovi. Ako tieto dve veci spája esej? Ako funguje anekdota ako príklad autorovej vlastnosti, vlastnosti alebo zručnosti?
  • Pozrite si esej tón. Ak je to vtipné, viete nájsť miesta, odkiaľ humor pochádza? Ak je to smutné a dojímavé, dokážete nájsť snímky a popis pocitov, ktoré vás dojímajú? Ak je to vážne, vidíte, ako výber slov pridáva k tomuto tónu?

Urobte si poznámku vždy, keď nájdete esej alebo časť eseje, o ktorej si myslíte, že bola obzvlášť dobre napísaná, a zamyslite sa nad tým, čo sa vám na nej páči . Je to vtipné? Pomáha vám to skutočne spoznať spisovateľa? Ukazuje to, čím je spisovateľ jedinečný? Akonáhle budete mať svoj zoznam, držte ho vedľa seba pri písaní eseje, aby ste si pripomenuli, že máte vyskúšať a použiť rovnaké techniky vo svojej vlastnej eseji.

body-gears-cogs-puzzle-cc0 Keď prídete na to, ako do seba všetky ozubené kolieska zapadajú, budete si môcť postaviť svoje vlastné ... ehm ... čokoľvek.

#3: Nájdite svoje „A-Ha!“ Moment

Všetky tieto eseje sa spoliehajú na spojenie s čitateľom prostredníctvom srdečnej, vysoko opisnej scény z autorovho života. Môže to byť buď veľmi dramatické (prežili ste haváriu lietadla?) alebo úplne všedné (porazili ste konečne svojho otca v Scrabble?). Tak či onak, malo by to tak byť osobné a odhaľujúce o vás, o vašej osobnosti a o tom, aký ste teraz, keď vstupujete do sveta dospelých.

Pozrite si eseje autorov ako napr John Jeremiah Sullivan , Leslie Jamisonová , Hanif Abdurraqib , a Esmé Weijun Wang získať viac príkladov, ako vytvoriť pútavý osobný príbeh.

#4: Začnite skoro, často revidujte

Dovoľte mi vyrovnať sa s vami: najlepšie písanie nie je písanie vôbec. to je prepisovanie. A aby ste mali čas na prepisovanie, musíte začať ešte pred termínom uzávierky prihlášok. Moja rada znie napíšte svoj prvý návrh aspoň dva mesiace pred termínom prihlášok.

Nechajte niekoľko dní odležať nedotknuté. Potom sa k tomu vráťte s čerstvými očami a kriticky sa zamyslite nad tým, čo ste napísali. Čo je navyše? Čo chýba? Čo je na nesprávnom mieste? Čo nedáva zmysel? Nebojte sa ho rozobrať a preusporiadať sekcie. Urobte to niekoľkokrát a vaša esej bude oveľa lepšia!

Ďalšie tipy na úpravy nájdete v príručke štýlov, ako je napr Dreyerova angličtina alebo Jedlá, výhonky a listy .

body_next_step_drawing_blackboard

Čo bude ďalej?

Ešte stále neviete, na ktoré vysoké školy sa chcete prihlásiť?Naši odborníci vám ukážu, ako vytvoriť zoznam vysokých škôl, ktorý vám pomôže vybrať si vysokú školu, ktorá je pre vás tá pravá.

Máte záujem dozvedieť sa viac o vysokoškolských esejach? Pozrite si naše podrobný rozpis toho, ako presne fungujú osobné výpisy v aplikácii , niekoľko návrhov , čomu sa vyhnúť pri písaní eseje , a nášho sprievodcu písaním o vašich mimoškolských aktivitách .

Pracujete na zvyšku svojej aplikácie? Prečítajte si, čo si želajú prijímací úradníci vedieť pred podaním žiadosti.

Odporúčania v tomto príspevku sú založené výlučne na našich znalostiach a skúsenostiach. Ak si zakúpite položku prostredníctvom jedného z našich odkazov, PrepScholar môže dostať províziu.